中学体育教师

摘要： 教师“核心素养”内涵包括专业知识与能力、专业技能、专业情意及自我反思四个方面。中学体育教师核心素养的培养是多主体、多因素的合力,不仅是学科类课程与教学类课程有界限的精准融合,也是课程知识与课后实践内化后所表现出来的业务能力,同时也是体制内环境和社会外环境协同培养、共同扶持的结果。

摘要： 运用文献法对中学新任体育教师职业认同影响因素进行初始维度的构建,结合访谈内容以及初始问卷的发放对影响因素量表进行修订,采用分层整群抽样的方式选取了河南、山东、陕西、湖北、广东、广西、新疆等省的707位中学新任体育教师进行正式问卷的发放与回收。将所收集的数据,通过项目分析、探索性因素分析和AMOS结构方程模型检验等进行施测修改,最终形成了《中学新任体育教师职业认同影响因素量表》。结果表明:①中学新任体育教师职业认同影响因素量表是由学校因素、个人因素和社会因素三个维度构成,包含20个题项;②该量表具有较好的信度和效度,可以作为新任中学体育教师职业认同影响因素的测评工具。

摘要： 本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对武汉市中学体育教师职业认同、工作投入、工作价值观之间存在的关系进行研究。结果表明,从总体水平上看,武汉市中学体育教师职业认同与工作价观呈显著正相关、职业认同与工作投入呈显著正相关、工作价值观与工作投入呈显著正相关。通过回归分析,武汉市中学体育教师职业认同、工作价值观对工作投入具有正向预测作用。武汉市中学体育教师职业认同既直接影响工作投入,又通过工作价值观间接影响工作投入,工作价值观在中学体育教师职业认同影响工作投入中起中介作用。

摘要： 从国家体育新教学课程标准的出台并推行至今,当前中学体育课堂在教育理念、课堂评估、模式、课堂管理工作等几个方面都有了很大的进展,但是受“重传统文化课轻体育教学”等传统教育观念还有一些主客观因素的负面影响,许多第一线体育教师,尤其是一些中学体育教师,在教育课堂观点上未能跟上时代发展的变化,根本无法适应当代中学时期学生的体育学习需要,即使仍有不少中学体育教师还在进行“放羊式”的教育,但是因为受诸多原因影响,当前的中学体育课堂中主体参与性并不高,因此该课堂的教学效果还没法充分发挥出来,这也是当前体育教育领域中亟待解决的问题。

摘要： 短跑是中学田径教学的重要内容之一,也是体育中考的应试科目,长期以来,中学短跑教学似乎进入一种瓶颈,在有限的学时和统一的教学训练方法下,学生的短跑水平大多停滞不前。提高教学效率和学生短跑水平,成为大部分中学体育教师的共同课题之一,逆向思维显高效,在短跑教学中尝试使用逆向训练方法,既是一次全新的教学探索,也能为短跑教学注入新的理念和活力,进而推动中学短跑教学工作的高质量发展。

摘要： 体育教师队伍整体素质的高低关系到国家教育工作发展的整体质量。随着国家层面对教师队伍素质与质量提高的重视,校本研修作为促进中学体育教师素质提升的一种有效途径,正越来越受到重视。全面实施校本研修、深化中学体育教师培训模式并充分发挥教师主观能动性,不仅是中学体育教师专业化成长的必由之路,而且对体育教育的可持续发展具有深远意义,是一项极为重要并具有全局性、基础性和长期性要求的教育发展举措。

摘要： 学校体育是“健康中国”的重要抓手,具有基础性作用。学校体育的发展是由学校师生共同完成的。在学校体育教育中,体育教师作为学生体育锻炼的引导者,他们的身体健康对学校体育事业的发展、国家教育事业的发展以及全民健身计划的发展运行承担着重要的责任。本文以四川省成都市青白江区属中学体育教师作为调研对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对四川省成都市青白江区属中学体育教师的基本情况、教师健康状况、参与体育锻炼行为进行调查。

摘要： 体育教师的教学对课堂的影响,体现在很多方面,文章以中学体育教师对课堂教学的影响为研究对象,着重讨论了中学体育教师对课堂教学的影响,涉及教师的职业素养、教学水平、言谈举止等,并结合这些要素分析该怎样从教师层面提升教学效果,以促进学生的全面发展.

摘要： 在当前的中学教育发展的过程中,加强对教师的培训,使教师能够不断提高自身的教育,既能满足体育教学的特殊需求,又能促进教师专业能力的成长.但是,当前中学体育教师教育过程中所存在的问题也不能忽视.教师的教学工作较为繁重,重视知识教学,忽视实际应用教学方法有待改进等.鉴于此,本文对巢湖市中学体育教学专业技能提升现状及路径进行了探索.

摘要： 在当前的中学教育发展的过程中,加强对教师的培训,使教师能够不断提高自身的教育,既能满足体育教学的特殊需求,又能促进教师专业能力的成长。但是,当前中学体育教师教育过程中所存在的问题也不能忽视。教师的教学工作较为繁重,重视知识教学,忽视实际应用教学方法有待改进等。鉴于此,本文对巢湖市中学体育教学专业技能提升现状及路径进行了探索。

摘要： 新课改实施中，体育教师的角色要求有了新标准，本文论述了在新形势下中学体育教师所应具备的能力和素质。即教学能力、指导、管理能力、科研能力、创新能力。现代教育技术手段运用能力和身体素质，专业素质，心理健康的基本标准。

摘要： 随着体育课程改革的不断深入,对体育教育质量的关注引发了人们对体育教师教学教研能力的重视,体育教学研究不单单是某体育大学或者体育专家的事情,而且是每位一线体育教师教学专业里非常重要的一环.本文采用文献调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对某区域体育教师教研有关情况进行研究.研究发现,只有把教研内容落到实处,给予每位体育教师量身设计成长指导,调动体育教师参与教研的积极性,让每位体育教师都能在教研中有所收获,才能使体育教研工作蒸蒸日上.

摘要： 随着体育课程改革的不断深入,对体育教育质量的关注引发了人们对体育教师教学教研能力的重视,体育教学研究不单单是某体育大学或者体育专家的事情,而且是每位一线体育教师教学专业里非常重要的一环.本文采用文献调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对某区域体育教师教研有关情况进行研究.研究发现,只有把教研内容落到实处,给予每位体育教师量身设计成长指导,调动体育教师参与教研的积极性,让每位体育教师都能在教研中有所收获,才能使体育教研工作蒸蒸日上.

摘要： 随着体育课程改革的不断深入,对体育教育质量的关注引发了人们对体育教师教学教研能力的重视,体育教学研究不单单是某体育大学或者体育专家的事情,而且是每位一线体育教师教学专业里非常重要的一环.本文采用文献调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对某区域体育教师教研有关情况进行研究.研究发现,只有把教研内容落到实处,给予每位体育教师量身设计成长指导,调动体育教师参与教研的积极性,让每位体育教师都能在教研中有所收获,才能使体育教研工作蒸蒸日上.

摘要： 随着体育课程改革的不断深入,对体育教育质量的关注引发了人们对体育教师教学教研能力的重视,体育教学研究不单单是某体育大学或者体育专家的事情,而且是每位一线体育教师教学专业里非常重要的一环.本文采用文献调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对某区域体育教师教研有关情况进行研究.研究发现,只有把教研内容落到实处,给予每位体育教师量身设计成长指导,调动体育教师参与教研的积极性,让每位体育教师都能在教研中有所收获,才能使体育教研工作蒸蒸日上.

摘要： 本发明公开了一种数字化体育教师同课异构教研平台，通过互联网与云计算，以使用者为中心，按照使用者的需求构建适合体育教师同课异构教研数字化呈现的组织结构、内容程序及菜单界面，利用Web2.0的交互技术，让使用者参与到人与人、人与系统的交互过程之中。本发明有利于体育教师的异构教学和研究，以更丰富的呈现方式向公众展示,为教师之间、教师与专业人员之间进行交流创造了活动平台和环境，并为教研管理提供了规范与高效的技术支撑，通过生成和聚合主题教研数据,形成内容丰富、实用、便捷的课程资源;通过推送课程资源,实现对教师专业发展的个性化诊断与服务,从而构建有利于教师专业成长的新生态。

摘要： 本发明涉及室外体育设备技术领域，且公开了一种室外体育教师教学用设备，包括储物箱，所述储物箱的内部设有隔板，所述储物箱的内部前表面与内部后表面均固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有齿轮，所述储物箱的内部位于所述隔板的左侧对称设有调节柱，所述调节柱的顶端位于所述储物箱的上方，通过万向轮将储物箱移动到指定位置，通过电机带动齿轮转动进而与齿条啮合连接，实现调节柱的高度调节，进而保证压腿柱适合学生的不同高度，让学生得以在运动前进行身体拉筋伸展，活动筋骨，通过在储物箱内放置医疗箱，且通过微型制冷机和蓄电池对医疗箱保持恒温保存，实现当学生中暑或跌倒时第一时间的治疗措施，保证学生的室外体育课程安全。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教师用教学器材放置架，包括底板和两个支撑板，两个所述支撑板之间分别安装有顶板、篮球架和足球架，篮球架和足球架的上表面均开设有弧形放置槽，弧形放置槽的内底壁开设有固定槽，固定槽的内底壁安装有压力传感器，且压力传感器的检测端延伸至弧形放置槽的内部，顶板和篮球架的下表面均安装有电动推杆。该体育教师用教学器材放置架，通过设置支撑板、顶板、篮球架、足球架、压力传感器、电动推杆、横板、检测挤压块、指示灯和控制面板，便于自动对篮球和足球进行气压检测，并将气压没有达到要求的足球或者篮球通过指示灯进行标识，避免学生拿取气压不足的足球和篮球使用，提高了放置架的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种室外体育教师教学用设备，包括收纳箱体，所述收纳箱体的下表面固定连接有万向轮，收纳箱体的上表面转动连接有支撑板，支撑板的侧面转动连接有转动轴，转动轴的表面固定连接有箱面板，箱面板的正面固定连接有教学板，收纳箱体的内侧壁转动连接有支撑架，支撑架的侧面开设有卡接槽，卡接槽的内壁搭接有悬挂杆，支撑架的侧面固定连接有限位块，支撑板的侧面开设有螺纹孔，螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓。该室外体育教师教学用设备，通过设置收纳箱体、箱面板和教学板，箱面板可以打开，而且能转动，教学板可以辅助老师教学，收纳箱体内能够收纳一些课堂需要使用的体育用具，从而实现方便户外教学的效果。

摘要： 本实用新型适用于健身器械技术领域，提供了一种用于提高体育教师综合身体素质的器械，所述器械包括底板，所述底板的底部固定有支撑腿，所述底板的一端固定有两个支撑杆，两个支撑杆左右对称，两个支撑杆之间设有可调节单杠机构；所述底板的上表面开设有空腔，所述空腔的上方安装有滑动推板机构；所述空腔的内部设有可折叠仰卧板机构，所述可折叠仰卧板机构包括斜撑杆，所述斜撑杆的上设有升降脚踏组件。本实用新型设置有可调节单杠机构和可折叠仰卧板机构，可以锻炼上肢、下肢、腰腹等多个部位，从而提高综合身体素质，并且设置有滑动推板机构，可以将可折叠仰卧板机构隐藏起来，防止占据多余的空间，又方便使用者锻炼使用。

摘要： 本实用新型涉及教学工具箱技术领域，且公开了一种用于体育教师教学的多功能工具箱，包括箱体，箱体外部设置有箱盖，箱体内部设置有升降固定机构，箱体外部设置有设置有固定连接机构。该用于体育教师教学的多功能工具箱，在需要拿取时，由于在使用前，教师会将教学所需物体放在置物板表面，置物板受到物体重量压迫，会使得置物板带动滑块一在滑槽一内部滑动，压缩底部设置的弹簧一，同时，物体接触到两侧设置的固定块，会推动固定块带动滑块二在滑槽二内部滑动，进一步压缩弹簧二，使得固定块将物体固定，方便了在教学过程中教师进行拿取，提升了拿取的便捷性，保证了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种可遥控的体育教师用传球训练装置，包括训练装置本体和遥控器，所述训练装置本体包括底板，所述底板底部的两侧均设置有驱动机构，并且底板底部的中部固定连接有安装架，所述安装架的顶部固定连接有控制面板和信号收发器，所述底板的顶部通过支撑架设固定有网框，所述网框的前侧设置有导向板，所述导向板呈弧形状并且导向板的顶部高于底板的顶部，所述底板顶部的两侧均设置有发球装置，本实用新型涉及足球训练用设备技术领域。该可遥控的体育教师用传球训练装置，解决了现有技术中已经具有足球训练传球器，只能训练定点传球和接球能力，且训练器不能较好的接住训练者所发出的球导致要发费较多时间在捡球上的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教师用体能训练装置，包括两组支撑板、两组支撑管、两组伸缩管、栏杆、两组升降蜗轮、两组升降螺纹杆、两组连接板、两组转动蜗杆、调节箱、调节蜗轮、调节蜗杆和调节把手，两组支撑板分别固定在两组支撑管的底部，两组伸缩管的底部分别位于两组支撑管的内部，栏杆的底部分别与两组伸缩管的顶部连接，两组升降蜗轮分别与两组支撑管的内部转动连接，两组升降螺纹杆分别螺装在两组升降蜗轮的内部，两组连接板分别与两组升降螺纹杆的顶部转动连接，两组连接板分别固定在两组伸缩管的内部，两组支撑管的内侧分别设置有两组升降口；该实用新型解决了现有技术中存在的高度调节操作不够便捷的缺点。

摘要： 本实用新型提供了一种体育教师教学用教具，包括：教具本体、横框架、滑轮座、滑轮、牵拉绳、弹簧挂扣、砝码基座、砝码、缓冲块；所述横框架的下端设置有两个滑轮座，且滑轮座与横框架通过焊接方式相连接；所述滑轮座上设置有滑轮，且滑轮与滑轮座通过固定方式相连接；所述滑轮上设置有牵拉绳，且牵拉绳与滑轮通过滑动方式相连接；所述牵拉绳的一端设置有把手，且把手与牵拉绳通过绳结方式相连接；本实用新型通过对体育教师教学用教具的改进，具有结构设计合理，便于加减砝码，重量可调节，适合不同的训练强度，使教师有个循序渐进的臂力增长过程的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种室外体育教师教学用设备，包括底板，所述底板的底端四角处设有万向轮，所述底板的一端外壁固定连接有推杆，且底板的顶部外壁四角处均设有支柱，所述支柱的顶部外壁设有顶板，且顶板的顶部外壁三分之一处设有站板，所述顶板靠近站板的一侧设有基座，且基座的顶部外壁设有转动显示屏，所述顶板靠近站板的另一侧外壁上均设有滑槽，且滑槽内壁设有拓展板。本实用新型通过将器材分为球类和非球类堆码搬运，配合上站板和侧向拓展板可提高整体的器材运输量和固定便捷性，无需大量人工搬运，利用置球板卡接住球体达到平稳，配合上置物抽屉，可囊括乒乓球至篮球等不同球类器材，便于归纳运输。