经典文本

摘要： 【经典文本】久违的人川端康成“今天又遇见了久违的人呢。”最近父亲从学校回到家里,总是对女儿这样说。他多次重复谈及当天遇见的“久违的人”的事,大概隔三五天就谈一次。父亲是一所私立学校的国文老师,退休之后,在别处任讲师之职。两个月前,儿子结婚,另立了门户,他就和女儿两人过日子。今年儿子33岁,算是晚婚了。女儿也已26岁。

摘要： 高职院校开展经典文本阅读工作不仅是拓展学生知识面的重要举措,也是对我国高职教育思路的有效革新。部分高职院校虽然开展了经典文本阅读活动,但存在重视程度不够、推广方式不科学、工作理念较落后、阅读环境不完善等问题。对此,高职院校要进一步更新理念、优化网络阅读平台,不断培养学生良好的阅读习惯,从而提升其阅读兴趣,促进其全面发展。

摘要： 无论是以前苏鲁沪粤等省的地方语文教材,抑或是人教版语文教材,还是统编版高中语文新教材,都收录了鲁迅先生的杂文《拿来主义》,可见其经典地位的不可撼动。作为经典名篇的《拿来主义》,在语文四大核心素养的观照下,其教学价值取向应该如何定位?这无疑是摆在一线语文教师面前的新课题。

摘要： 《幽雨中呼喊》作者:余华出版社:作家出版社《在细雨中呼喊》是20世纪90年代经典文本,是余华的第一部长篇力作。小说描述了一位江南少年的成长经历和心灵历程。本书的结构来自于对时间的感受,确切地说是对记忆中的时间的感受,叙述者天马行空地在过去、现在和将来这三个时间维度自由穿行,将记忆的碎片穿插、结集、拼嵌完整。

摘要： 在经典文本阅读教学中,教师应引导学生打通经典与现代的屏障,从挖掘趣味、注重思辨、搭建支架等方面出发,构建设计框架,并通过创造性的转化,调动学生阅读经典文本的积极性,从而提升阅读教学效果。

摘要： 文艺与传媒是一种双向互动关系,文学的传播与发展依赖于传播技术的革新与改进,传媒的生命内涵只有融入文学因子,才能灵动而鲜活。影视改编可以将二者的优势发挥得淋漓尽致,既可以体现文学艺术的审美追求与终极人文关怀,又可以充分体现传媒技术的灵活和传媒者的奇思妙想。本文首先对经典文本进行概述,其次分析影视改编的可行性,再次分析影视与文学改编的必然联系,最后提出影响影视改编效果的因素,以期为经典文本的影视改编提供参考。

摘要： 由扬州大学马克思主义学院博士生导师周建超教授独撰的学术专著《马克思主义社会有机体思想研究》(社会科学文献出版社,2020年出版),是一部系统阐释马克思主义社会有机体思想的力作。全书采用“理论—实践”“实践—理论”的研究方法,对马克思主义理论家著作文本中有关社会有机体思想进行了研究,同时以中国改革开放实践作为实证基础,在马克思主义社会有机体理论框架下审视其必要性与迫切性,进而为重新解读马克思主义社会有机体思想提供了全新的实践前提。

摘要： 经典解释学是近20年来中国哲学增长较快的知识领域,它源于对中国哲学史学科的反思而开辟的新园地。以"经典与解释"为方向,意味着文本的经典化、解释在经典塑造中的作用、解释的创造性等以解释为焦点的问题,都纳入讨论的视野。然而,除中国哲学之外,历史学、思想史、文学史甚至经典文献学均分享共同的经典文本,因此,它成了一个边界不清晰,或者积极一点说,跨学科的问题。这组论文在选题上的多样性,与此相关。

摘要： 经典文本是语文教材选文的构成主体,也是承载语文课程育人价值的核心内容。《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施形势下,经典文本的教学应立足于中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的思想沃土,挖掘文本中丰富的育人价值,创新课堂教学的方式,把文化自信的基因根植于学生的意识深处,融入其思想情感的发展与建构之中。语文课程要坚定文化自信,就必须牢牢坚守“马克思主义中国化”这一价值立场。文化自信目标的实现,取决于经典文本课堂教学的质量、水准和方向。把经典上成经典,课堂就必须充满感性的氛围、理性的思辨、审美的体验和哲学的洞察。

摘要： 解读一篇经典文本,既需要宏观视角,又需要从细节处进行雕琢。鲁迅先生的《藤野先生》,在初中语文教材中一直有着重要的地位,对于这篇文本的解读,往往都是宏观视角充足而微观视角不够,当然这是有其原因的,传统的教学评价加上相对有限的教学时间,使得教师每次新教授这篇课文的时候,必然首先将教学的重心放在宏观解读上。

摘要： 面对急剧动荡变革的世界，如何结合文学艺术发展的实际，推进文艺学、美学的教学和研究，克服市场经济大潮中在教与学中出现的浮躁风。我认为当务之急，就是要同归经典文本的“圣地”，认认真真地去学习，反反复复地去重读、细读和研究文艺学、美学的经典文本。文中介绍了重读经典文本的重要性，对在重读经典文本过程中辨析、体悟和发现进行了分析，提出细读精研经典文本中的经典，在传统与现代的对话互动中，推进理论的创新。

摘要： 《诗·召南·驺虞》一篇,在安徽大学藏战国竹简(下称"安大简")中有一处重要异文:今本"于嗟乎驺虞",简本作"于差(嗟)从(虎口)(乎)".对此,黄德宽和颜世铉先生有过讨论,笔者在拜读相关文章后,认为尚有商榷及补论之处,并发现安大简本可为异文文本的删汰与经典文本的生成等相关问题带来新的认识.

摘要： 在鲁迅《中国小说史略:插图本》"虽述变幻恍惚之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故,而玩世不恭之意寓焉",从某种意义上来讲,它是文学与教育学相结合的代表.《西游记》中每一回都是一节课,其中蕴含着丰富的教育评价内涵,这可能是著者的有意安排,可能是著者一时之灵感所致的"无巧不成书",也可能是两者兼而有之.它是一部神话色彩的奇书,书中把顽劣之徒训教成"佛",修成正果,其中很少从教育哲学角度来探讨修行过程中隐藏在评价对象背后的深层次、带规律性的东西,本文意在以"三打白骨精"为例,对经典中的教育评价进行哲学审视,旨在对部分经典文本形成科学的教育评价观.

摘要： 自胡适和冯友兰创立"中国哲学"这门学科伊始,中国哲学的"合法性"问题——范式问题,就一直为学界所争论.近年来,随着中国的强大,学人对建立"中国哲学"自身独特范式的热情越来越高.本文认为,与其建立一个自说自话的新范式,不如在旧有范式已经发展成熟的基础上,多填补旧有范式的缺失.故笔者提出一个粗略的建议——"中体西用":即以中国的经典文本为核心,以传统的方式来理解文本,并用西学的方法来研究它.

摘要： 经典选择一直都是见仁见智的.如果我们使用胡适或梁启超的推荐书目来看现在的大学阅读，我们发现经典阅读已经被边缘化了.但是结合社会网站的经典目录和工业化、启蒙、现代化和后现代的经典目录，就会发现在浅阅读盛行的时代，经典阅读仍然有着蓬勃的生命力.选择适合时代发展和有利于引导本校读者提升自我的经典，是推进经典阅读取得实效的根本.

摘要： 阅读在大学生教育中具有重要的价值.本文通过近三十年阅读内容的变迁,指出阅读在大学生精神成长中的重要作用,并联系当下,呼吁大学生展开对经典文本的深度阅读,同时希望整个社会建立阅读支持机制,完善人的精神生活.

摘要： 本发明公开了一种基于狄利克雷多项混合模型的长文本辅助短文本的文本聚类方法。针对短文本的特征稀疏问题，本发明提出了主题相关长文本辅助短文本的思想，辅助的基础是长文本与短文本共享相同的主题‑词语分配。为了更好地提升聚类效果，该发明能够自动判断长文本中的有用词和噪音词，利用长文本中高质量的有用词与短文本集合进行文本聚类。此外，本发明能够自动识别文本集类的数目，改进了传统文本集类数目需要人为提前给定的情况。

摘要： 本申请涉及一种文本图像的文本框排序方法、装置、计算机设备和存储介质，可应用于对视频中的文本框进行排序。方法包括：基于目标文本图像中包含的文本框，确定用于表征各文本框之间的位置关系的空间位置特征；针对每一文本框，提取文本框对应的视觉特征和文本特征，并进行特征融合处理，得到每一文本框在图结构中所映射节点的节点特征；基于图结构中各节点的节点特征，对基于空间位置特征所确定的各节点间的初始节点连边特征进行特征更新，得到更新节点连边特征；基于更新节点连边特征所确定的各节点间的节点连接关系，对图结构中每一节点各自表征的文本框进行排序。采用上述方法能够对目标文本图像中的文本框进行准确的排序。

摘要： 本说明书实施例提供了文本生成方法、文本生成模型、文本生成设备及存储介质，其中，文本生成方法包括：获取输入数据；其中：所述输入数据包括：字段信息；所述字段信息适于表征待生成文本所要包含的字段；所述字段信息包括至少一个字符；对所述输入数据进行特征编码操作，得到特征编码数据；基于所述特征编码数据，执行数据解码操作，生成与所述输入数据匹配的文本。采用上述方案，能够增加文本表达形式的多样性。

摘要： 本说明书实施例提供了文本评分方法、文本评分模型、文本评分设备及存储介质，其中，文本评分方法包括：将输入文本按照预设的划分粒度进行划分，得到多个文本片段；分别对各所述文本片段进行数据编码，得到相应的片段编码数据；基于多个所述片段编码数据，进行分数预测，得到文本预测分数。采用上述方案，能够提高分数预测的准确性。

摘要： 本说明书实施例提供了文本评分方法、文本评分模型、文本评分设备及存储介质，其中，所述文本评分方法包括：将输入文本按照预设的划分粒度进行划分，得到多个文本片段；基于各所述文本片段，进行数据编码，得到相应的片段编码数据；基于所述输入文本，进行数据编码，得到序列编码数据；其中，所述序列编码数据包括：文本编码子数据和/或多个语言元素编码子数据；基于多个所述文本片段相应的片段编码数据和所述序列编码数据，进行分数预测，得到文本预测分数。采用上述方案，能够提高分数预测的准确性。

摘要： 本申请公开了一种文本排序模型的攻击文本生成方法和装置、文本排序方法、存储介质和电子设备。该方法包括：获取文本排序模型针对查询文本输出的候选文档排序队列；从候选文档排序队列中抽取候选文档，以将候选文档与查询文本组成多组训练数据；采用所述训练数据，训练模仿模型；使用训练后的模仿模型，生成针对所述候选文档排序队列中的目标文档的攻击文本。本申请实施例由于使用了排序队列中的成对的两个候选文档来与查询文本共同组成一组训练数据，可以利用排序后文档的相对位置信息来训练模仿模型，使得模仿模型能够通过训练获取到更多的信息，生成的攻击文本也能够对于文本排序模型来说更加有效。

摘要： 本发明公开了一种面向场景文本检测的文本检测器训练方法及文本检测方法。本发明的训练方法包括：1)使用训练数据集对所选文本检测器进行预训练；2)使用预训练获得的文本检测器参数对设定模型UNITS的每一分支进行初始化；其中，所述分支的模型结构与所述文本检测器结构一致；3)根据UNITS中设定的无监督训练策略，使用无标注的真实数据对UNITS进行无监督训练，同时使用训练数据集对UNITS进行有监督训练，更新UNITS的模型参数；4)使用步骤3)最终所得UNITS的模型参数对所述文本检测器初始化，然后使用有标注的目标数据集对初始化后的所述文本检测器进行有监督训练得到最终训练后的文本检测器。

摘要： 本发明属于人工智能自然语言处理领域，具体涉及一种直白文本到反讽文本的文本风格转换方法及装置，包括：首先利用爬虫技术获得若干社交平台的评论数据，从中抽取具有明显情感倾向性的评论样本并打上标签，得到正负情感极性的平衡数据集，构建正负情感二分类的情感倾向性分类模型；基于正负情感二分类的情感倾向性分类模型构建模块构造名词‑形容词正负情感极性搭配表；然后通过转换模块对文本样本执行中心词与评价词的定位，并针对评价词进行正向情感极性替换；最后追加正向情感极性的评价句；本发明提出的方法适用于负面情感极性的文本，针对直白负面情感倾向性的文本进行风格转换，最终在不改变文本原意的前提下生成具有反讽内涵的文本。

摘要： 本发明公开了一种文本转换方法、文本转换装置、文本转换设备及存储介质，该方法通过在检测到转换指令时，根据预设转换信息确定待转换文本中需要被转换的文本内容，再根据需要被转换的文本内容确定最终需要的目标文本。本发明通过当检测到文本转换指令时，将用户提供的待转换文本转换为用户需要的目标文本，实现了文本之间的自动转换，同时可以根据预设转换信息准确识别待转换文字，大大提高了文本转换的效率与准确率。

摘要： 本发明实施例公开了文本处理方法及装置、文本播放方法及装置和文本播控系统。所述文本处理方法包括：获取目标媒体播控设备的带载区域大小；判断编辑窗口的分辨率大小是否与所述带载区域大小相等；当所述分辨率大小与所述带载区域大小不相等时，将所述目标文本内容在所述编辑窗口的显示参数和所述目标文本内容打包成携带有第一标识的数据包并输出，以供所述目标媒体播控设备根据所述数据包进行播放。本发明实施例能够解决现有技术中对包含文本内容的图片进行缩放显示而导致媒体播控设备上的文本展示效果不能满足用户期望效果的问题。