语言大师

摘要： 内容简介:咕咕的家乡--妙想世界因积蓄了众多负能量而面临倒塌的危机,于是咕咕带包仔来到妙想世界,了解古今中外逻辑大咖、语言大师的经典对话,从中学习严谨的逻辑、得体的表达和高远的立意,并在此过程中通过完成各种实战任务来收集“妙能”和赢取逻辑、修辞、立意三大徽章,最终化解妙想世界的危机。

摘要： 老舍是我国著名的文学家,语言大师,被誉为“人民艺术家”。他一生创作了众多文学作品,涉及到小说、话剧、杂文等各种类型,为我国现代文学的发展与繁荣做出了突出贡献。老舍乐于品尝生命的律动和滋味,并将这些内容内化为自己文学创作的动力,在话剧《茶馆》中却让众多读者体会到生命之苦和生活之殇,感受时代和历史变迁下,普通个人无法掌控个人命运之痛。

摘要： “强”的真正含义鲁迅先生是语言大师,他的文章内涵丰富、语言精当。《祝福》作为其小说作品中的精品,长期以来一直被选入高中语文教材,并被作为语言运用的典例。然而,正如陈日亮老师所说:“鲁迅的文章如果粗读一遍,一般只能懂得五六成,至多七八成。”

摘要： 学校“我要上‘六一’”校园文化艺术节活动推出了一个新项目--“小小配音员”比赛,优胜者将会登上“六一”汇演的舞台。这可是莫大的荣耀呀!各个班级都跃跃欲试,我当然也不能落后。在赛前大半个月,我就将学生强强联合,组成了“天籁之音”组合:市小主持大赛第一名的小泽、学校“金话筒”得主橙橙和班里公认的“语言大师”同同。同办公室的李老师打趣:“三强联手,刘老师对冠军是势在必得啊!”我笑着说:“我只是唯才是举而已,成不成还得看他们自己。”

摘要： 初进文学场的老舍并没有把风格化的语言作为追求的资本.在《老张的哲学》《赵子曰》中,他以文白夹杂来"讨巧".文学场的语言规范不断塑造着老舍.在20世纪30年代中期,以改造过的北京口语为基础的文学语言成为老舍最具区隔性的资本.1949年之后,老舍受到一体化文学场的影响,在高度仪式化的情境中先是退守,然后逐渐放弃了风格化的语言资本.这一变化过程是与相对自主性在文学场的消失相伴随的.

摘要： 一、问题的提出古人常说“读书破万卷,下笔如有神”。英语学习以大量的语言积累为基础,而诵读是存储信息最有效的方法之一。语言大师林语堂认为学习英语的重要途径包括“仿效和热诵”,仿效即整句的模仿,热诵则指仿效之后的回环练习,最后达到脱口而出的境界。因此,诵读在英语学习中的重要性可见一斑。

摘要： 《草原》是语言大师老舍先生的作品,文质兼美,读来让人陶醉。课文第1自然段是对草原景色的描写,清新怡人,让人回味。特别是“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际”“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这两句,比喻精妙,“流”和“绣”就如神来之笔,耐人咀嚼。

摘要： 【教学目标】1.学会本课生字词,读准多音字,理解“屏息凝视”“丰富多腔”等词语的意思。2.学习课文1-5自然段,了解猫“古怪”的具体表现,体会“语言大师”老舍先生怎样表达对猫的喜爱之情。能有感情地朗读课文。3.学习作者字里行间渗透自己情感的表达方式,模仿练写矛盾的性格特点,积累内化语言。

摘要： 如何让语文要素清晰、具体、扎实地在课堂落地生根?我以《猫》这一课为例,谈谈实践和体会。一、准确定位,找准要素落脚点四年级下册第四单元以"作家笔下的动物"为主题,指向阅读的语文要素是"体会作家是如何表达对动物的感情的"。《猫》是语言大师老舍的作品,他将笔触落于生活的细微之处,用平实的口语化表达娓娓道来,字里行间倾注了对猫浓浓的喜爱之情。老舍的语言,富有浓郁的生活气息,读起来亲切有味,风趣生动。

摘要： 萧伯纳(1856—1950年)萧伯纳,爱尔兰剧作家。1925年因作品具有理想主义和人道主义而获诺贝尔文学奖。他是英国现代杰出的现实主义戏剧作家,是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。1.人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。2.想结婚的就去结婚,想单身就维持单身,反正到最后你们都会后悔。3.真正的闲暇并不是说什么也不做,而是能够自由地做自己感兴趣的事情。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 在语言处理装置(2)中，向量统合部(23)生成对与输入句对应的词袋向量和与输入句对应的意思向量进行统合而得到的统合向量。应答句选择部(24)根据由向量统合部(23)生成的统合向量，从询问应答DB(25)中选择与输入句对应的应答句。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明提供一种语言练习用装置、语言教材以及语言练习用程序。其目的在于向语言学习者提供高效的语言练习机会并维持语言学习者的积极性。显示部(16)中显示有语言卡的束。各卡中记载有规定教师与学习者之间所进行的会话的信息。方向内容卡(30)中记载有规定用于决定球的方向的会话的信息。球杆内容卡(32)中记载有规定学习者决定高尔夫球杆种类的会话的信息。球杆距离卡(34)中记载有规定用于决定球的飞行距离的会话的信息。使语言卡显示于显示部(16)上，教师或者学习者基于语言卡的显示内容进行游戏。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 跨语言相关性判断装置，包括：数据库，其存储有包括多个句子的数据；关系判断单元，其计算在所述数据库中一特定词出现在输入的两个词之间的次数，并基于以计算出的次数为一假想空间中的坐标值的坐标的位置，判断所述两个词在概念上是否为层次关系或并列关系，所述假想空间具有表示所述特定词的出现次数的轴。