高中数学教育

摘要： 为了解近十年我国高中数学教育研究的热点及演进走向,以2011—2021年中国人民大学复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文为研究对象,利用CiteSpace知识图谱可视化工具,从年度转载量、主要来源期刊、主要作者及机构、关键词进行可视化分析。结果表明,2011—2021年我国高中数学教育研究主要聚焦高中数学核心素养、高中数学教与学、高中数学课程标准与教材、高中数学文化与数学史以及高中数学教师专业化发展五个研究领域。结合分析结果,提出未来我国高中数学教育研究要注重以下五个方面:积极开展合作研究,注重理论与实践的有效结合;以立德树人为导向,聚焦核心素养的培养;注重信息技术应用,推动高中数学与信息技术的深度融合;注重教师队伍建设,促进教师专业化发展;注重教育评价,深化教育评价体系改革。

摘要： 数学的思想、方法渗透于现代生活的各个领域,是解决现实问题的有力工具,它促进人的智力发展和人类文明的进步,是公民必备的文化素养。世界各国把高中数学教育视为基础学科教育的重要内容,时代要求数学教育大众化,因为它能为未来社会的建设者提供必备的基本技能、基础知识、数学思想和数学精神。

摘要： 高中是所有学生学习的关键三年,这三年的成败在很大程度上决定了学生能否考上自己理想的大学,所以单元教学设计变得尤为重要.数学做为高中学习的重要学科,它的单元设计更为重要,但是从目前高中数学教育的实际情况来看,数学教育中存在单元教学设计不合理、教学目标与课程标准不相符等情况.究其原因,主要是高中数学课程教师在教学设计阶段,忽略了设定单元教学目标的关键性,没有将课程目标与单元目标相关联,以及没有选用最适宜的课程标准拆分技术,这样一来就会导致高中数学单元教学质量差、学生学习效果不佳.鉴于此,本文主要以高中数学课程为研究对象,针对单元教学设计中常见的问题,总结了几点提升单元教学设计效果的办法,以期提升高中数学课程授课效率,帮助高中生拥有数学素养,提高数学成绩.

摘要： 数学科目作为高中阶段重点教学科目,保证该科目教学效果对于提升学生自主解题能力和逻辑思维能力显得至关重要。由于不同学生综合学习能力和思维水平存在一定差异,这就应强化分层模式在高中数学教育教学中应用力度,通过该项教学模式和相关依据对同一班集体中学生进行有效划分,缩小高低层次学生思维差距,引导学生在相互合作条件下深入学习各项数学知识。在开展高中数学教育教学时,必须对学生实际学习能力和数学知识掌握程度展开研究分析,并结合各项分析结果对同一班集体学生进行有效划分,使得各个层次学生均可以有效汲取各项数学知识,以此提高高中数学科目教学质量和学生综合学习能力。为强化分层模式在高中数学教育教学中实践应用力度,还应制定合理策略,突出分层模式现实作用,表明高中数学教育教学中分层模式的现实作用。对此,教师要指引学生灵活利用思维导图整理知识,促使学生能深层次的感知、应用数学知识。

摘要： 《数学教学》杂志创刊于1955年,是由华东师范大学主办的全国历史最悠久的“数学教育”类刊物之一.本刊致力于研究初中和高中数学教育领域内的新问题,交流各地新课程新教材实施中的先进经验,重视国内外数学教育的信息和动态,为中国基础教育服务.本刊一贯坚持为读者和作者服务的宗旨,认真办刊,力争搭建好作者和读者沟通交流的学术平台,成为广大读者的良师益友.

摘要： 1引言“立德树人”是历年高考数学命题的指导思想,在这一核心功能指导下,全面贯彻高考评价体系的要求,推动人才培养的改革创新,引领并指导高中数学教育与教学,得以合理选拔高一层次人才.因而,高考数学命题有据可依,试卷必须充分体现数学学科的特点,突出数学必备知识的考查,合理引导教学,倡导育人为本、遵循教育规律、回归数学教材等的落实,为复习备考提供明确的目标.

摘要： 1引言初中阶段是学生学习的关键时期,也是小学数学与高中数学教育教学衔接的关键阶段.在新课改深入发展过程中,初中数学教师应积极更新教学模式,有机整合教育教学过程,以问题连续体进行各个教学环节之间的连接,从而使学生能够更快地掌握数学知识,促进学生创新思维能力及独立思考能力的提升.

摘要： 随着新高考改革的不断深入,高中数学教育研究开启了一个新的篇章.2020年中国人民大学《复印报刊资料·高中数学教与学》共转文183篇,转文来源期刊以及作者所属地域比较集中,项目基金论文占比较高,教学、专题、学生等重点专栏聚焦数学核心素养落地之策.通过质性和量化的方法对转文进行分析,触摸高中数学教育研究的热点议题,提出未来研究展望.

摘要： 随着新高考改革的不断深入,高中数学教育研究开启了一个新的篇章.2020年中国人民大学《复印报刊资料·高中数学教与学》共转文183篇,转文来源期刊以及作者所属地域比较集中,项目基金论文占比较高,教学、专题、学生等重点专栏聚焦数学核心素养落地之策.通过质性和量化的方法对转文进行分析,触摸高中数学教育研究的热点议题,提出未来研究展望.

摘要： 高中数学教育育人方式决定高中数学教育质量,推进高中数学教育育人方式的变革是时代赋予高中数学教育的基本职责和使命.高中数学教育育人方式变革的着力点在于数学教育理念上的突破与革新,实践上的探索与创新,理论上的审辨与建构,反思上的深耕与精进.

摘要： 本发明提出一种高中数学公式的解析方法、系统、存储介质及设备，该方法包括：根据章节中每个数学公式的数学元素实体、实体间关系和运算推理性质制定每个章节的初级公式知识图谱，基于章节的初级公式知识图谱对章节中的数学公式进行深度理解以得到章节中数学公式的深度理解结果，并根据章节中数学公式的深度理解结果对章节的初级公式知识图谱进行调整以得到章节的终级公式知识图谱。本发明对数学公式进行深度理解以将其转化成自然语言形式的知识图谱后，再将其应用在知识点标注和题目自动推荐应用上，使得应用对公式的识别效果能够得到有效提升。

摘要： 本发明公开了一种高中数学用教育专用多功能直尺及使用方法，包括固定板和直尺，所述固定板的顶部固定连接有丝杆柱，所述丝杆柱的外表面螺纹连接有长杆，且长杆的左侧通过第一滑动块滑动连接有连接杆，所述连接杆的左侧固定连接有第二滑动块，所述第二滑动块的顶部和底部均滚动连接有滚珠，所述滚珠的一侧与直尺的内部滚动连接，所述直尺的内部固定连接有固定块，涉及数学技术领域。该高中数学用教育专用多功能直尺及使用方法，利用弹簧、连接杆和第二滑动块之间的配合，便于调节直尺横向距离，利用第一滑动块之间的配合可便于调节直尺纵向距离，进而可以使直尺调至精准的位置，减小画直线的误差，使图更加美观和精准。

摘要： 本发明提供了一种高中数学教学用随机变量实验箱，属于教学教具技术领域，它解决了现有对实验球扰动效果差，不能适应不同环境的工作等技术问题。本高中数学教学用随机变量实验箱，包括箱体，箱体上设置有进料斗，箱体的下端开设有下料通道，下料通道的下方放置有透明收集盒，箱体上端固定有螺纹驱动座，螺纹驱动座内螺纹连接有螺纹杆，箱体的上端设置有升降机构，升降机构的上端设置有升降板，升降板的下侧与螺纹杆上端旋转连接，螺纹杆的下端伸进箱体内并固定有搅拌柱，搅拌柱的外侧设置有若干搅拌组件。本发明具有提高对实验球的搅动效果，从而提高试验球的抽取的随机性，并且可以根据工作环境的不同，改变装置工作的状态的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学正余弦函数数学教学工具，包括底座，底座的上方设置有用于演示正余弦函数的演示支撑板，演示支撑板表面设置为磁性黑板，磁性黑板上横向设置有X轴，磁性黑板上纵向设置有Y轴，X轴与Y轴7相交于O点，X轴上设置有‑2π到2π的坐标，Y轴上设置有‑2到2的坐标。X轴和Y轴的各个坐标点上均设置有调节孔，所述磁性黑板上‑2、‑1、1、2坐标点的横向上均设置有与X轴平行且数量相同的调节孔，磁性黑板上位于y＝sinx和y＝cosx函数常用x值与对应y值的坐标点处均设置有调节孔，能够很好地解决用电脑绘图无法体现手动绘图过程的问题，使学生在实际操作中熟练掌握正弦函数图形的绘制方法，提高了课堂的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学空间几何辅助学习装置，包括辅助板，辅助板包括第一安装板和第二安装板，第一安装板靠近第二安装板的一侧设置有卡槽，且卡槽内侧的顶端和底端均安装有伸缩机构，第二安装板靠近第一安装板的一侧安装有与卡槽相互匹配的卡块，第一安装板和第二安装板顶端的两端均安装有立柱，且立柱的顶端横向安装有滑杆，且滑杆外侧远离卡槽的一端安装有与滑杆相互匹配的滑块，本实用新型通过滑块和滑杆之间的配合将压板向纸质方向进行运动，当压板到达纸质的边缘处时，通过第一弹簧的弹性作用推动压板将纸质进行按压，确保学生在绘图的过程中纸质不会发生移动，放置纸质移动影响学生进行制图。

摘要： 本实用新型公开了一种便于交流的高中数学公式记忆装置，包括记忆教学板结构、方形套筒、伸缩内杆和活动支架。本实用新型的有益效果是：书写板固定卡放在支撑板正面卡条的内卡槽之间，活动挡板通过两端滑座的滑轮外滑槽之间呈滑动连接，能够滑动活动挡板实现对书写板上的数学公式部分遮挡，并让学生在活动挡板上写出完整公式，从而能够高效的对公式进行学习和记忆，书写板和活动挡板均为烤漆白板，易写易擦，伸缩内杆在方形套筒内通过紧固螺栓呈可定位式滑动连接，便于调节伸缩内杆长度，进而调整装置至合适教学高度，三脚架之间焊接有水平加固杆，提高装置稳定性，三脚架底面对称分布有万向底轮，便于移动装置，从而方便教学人员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学立体图形演示教具，属于数学教学技术领域。一种高中数学立体图形演示教具，包括固定板，所述连接杆外壁呈线性等间距套设有多个固定环，所述固定环内壁呈上下对称结构固设有两个支柱，位于左侧上端的两个所述连接杆之间相对于固定环的位置设有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧两端对称固设有两个连接座，所述连接座内部呈前后对称结构分别设有挡块与卡环，所述连接座内侧壁前端固设有白板。本实用新型不仅方便教师对该几何体的解析，更加使得学员能够一目了然的观察到该几何体的各种数据以及立体形态，降低了学习难度的同时也使得教学过程更加的生动形象，方便学生对立体几何的掌握，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学教学用概率模型教具，其技术方案要点是：包括演示板，所述演示板的顶面固定安装有底座，所述底座的顶面固定安装有保护仓，所述保护仓的顶面活动连接有保护盖，所述保护盖的顶面开设有入球孔，所述入球孔的内部固定套接有入球管，所述演示板的顶面设置有概率演示组件，用于教师对概率实物演示，通过设置贯穿孔，当在保护仓的内部放置若干个教学球进行搅拌时，概率实验需要取出一定数量的教学球，在贯穿孔的内部设置有电动推杆，当红外线传感器检查到掉落数量达到需要的数量，传输信号给PLC控制器，PLC控制器启动电动推杆上升到出球孔，使保护仓内不需要的教学球无法从出球孔掉落。

摘要： 本实用新型公开了一种高中数学多功能抛物线作图装置，属于教学教具领域，为从抛物线的定义出发演示抛物线轨迹的形成过程；所述高中数学多功能抛物线作图装置包括带刻度的第一伸缩杆设有滑槽和凹槽,带刻度的第二伸缩杆左端铰接有万向轮,万向轮和小型第二电动伸缩杆设置在滑槽中；小型第二电动伸缩杆、小型第一电动伸缩杆和带刻度的第二伸缩杆分别设有第一按钮、第二按钮和卡扣，其中小型第二电动伸缩杆和小型第一电动伸缩杆之间装有空心铰接链，小型第一电动伸缩杆与带刻度的第二伸缩杆装有螺丝；带刻度的第一伸缩杆的两端和带刻度的第二伸缩杆的右端分别设有螺丝杆吸盘机器械脚垫；可依据抛物线的定义做抛物线和圆，该装置简小且操作便捷。

摘要： 本申请公开了一种便携式高中数学绘图工具包，包括箱体、端盖、把手、方筒、收纳盒、U型块、转动销、L型杆、T型杆、弹簧一、卡块、卡孔、空心块、椭圆杆、椭圆块、转动杆、复位盘簧二、磁块一、磁块二、T型圆杆、复位盘簧三、T型块、卡槽以及弹簧二。本申请利用转动销转动L型杆，拉动L型杆移动，L型杆移动带动T型杆移动，进而对弹簧一进行拉伸，转动销转动对复位盘簧一进行挤压，转动销转动带动磁方一移动与磁方二吸附贴合，磁方一与磁方二之间的吸附力大于复位盘簧二的扭力，此时L型杆处于竖直位置，在弹簧一弹力的作用下，T型杆移动带动L型杆移动，进而带动卡块移动进入卡孔内部，完成对端盖的卡接固定。