入乎其内
入乎其内的相关文献在1984年到2022年内共计123篇,主要集中在中国文学、文学理论、教育
等领域,其中期刊论文123篇、专利文献26829篇;相关期刊107种,包括渤海大学学报(哲学社会科学版)、中国图书评论、中学教学参考等;
入乎其内的相关文献由129位作者贡献,包括朱瑛、杨胜宽、梅其涛等。
入乎其内—发文量
专利文献>
论文:26829篇
占比:99.54%
总计:26952篇
入乎其内
-研究学者
- 朱瑛
- 杨胜宽
- 梅其涛
- 许朝艳
- 丁捷
- 万安桥
- 丛燕燕
- 严丽
- 乔峰
- 于景祥
- 于立强
- 仲呈祥
- 任卫兵
- 但艳芳
- 何冰艳
- 何欢兰
- 余三定
- 余小刚
- 冯明涛
- 刘勇
- 刘卫东
- 刘土兴
- 刘大革
- 刘琛
- 刘秀伟
- 吴巧英
- 周云龙
- 唐振勇
- 唐衍欢
- 夏中义
- 夏文
- 孙衍明
- 孙郁
- 孟琰玲
- 崔永东
- 庄东霞
- 庄照岗
- 张义春
- 张君平
- 张婷
- 张文杰
- 张文生
- 张沂
- 张洁
- 张燕玲
- 彭新有
- 徐建华
- 微蓝
- 文溪
- 方华新
-
-
桂文通
-
-
摘要:
1引言许多中考试题的设计与命制一直重视教材资源的应用与拓展,坚持源于教材,高于教材的命题指向.本文中以一道经典的课本例题与中考试题的关联为例,谈谈只有老师讲题做到“入乎其中”,才能有学生解题“出乎其外”.如果“入乎其中”是教师引领学生进入深山,攀爬摸滚地四处欣赏美景,那么“出乎其外”是让学生走出深山,站在远处,感受大自然的神奇和世界的美好.
-
-
陈伟超
-
-
摘要:
在新高考作文强化情境式命题的背景下,要读懂作文的情境,较好地阐释材料的启示意义。本文以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例,分“入乎其内”准确理解材料,“出乎其外”深入阐释和精准延伸两个部分,具体介绍情境式材料作文“因题论理”的写作技巧。
-
-
梁惠琳
-
-
摘要:
[课堂实录]一、梳理文本,入乎其内(师生一起学习黑塞的《读书:目的和前提》与王佐良的《上图书馆》。落实第一个板块,有作者介绍、生字学习及“拥书万卷”“望洋兴叹”等语词解释。)师:下面,我们围绕主要问题,把握文本概要,梳理两篇课文的主要观点,思考用以支撑作者观点的读书经历或经验叙述有哪些内容,作者是针对什么现象或问题展开论述的?
-
-
方华新;
王凤瑜
-
-
摘要:
美的教育需要“渗透”,更需要“审视”,引导学生去发现、体验和鉴赏事物的美,并积极去创造和表达美。美育是“促进美的教育”,这既是美育的初心,也是美育的基本任务。北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学(简称“北师大嘉兴附中”),立足于学生的全面发展和终身发展,以美育为特色定位,从“促进美的教育”这个基点出发,引导学生在“审视”美的过程中“入乎其内发现美,出乎其外创造美”。
-
-
王雪瑛
-
-
摘要:
红孩对散文和小说如是说:"散文是说我的世界,小说是我说的世界。"无论对于散文,还是小说创作,这既是一种入乎其内的领悟,又是一种出乎其外的哲思,让人如饮甘饴地回味着明白如话中的精妙,坦诚分享中的会心。的确,散文是说我的世界,散文中的我,离开了小说虚构的掩体,与现实生活短兵相接,这是散文最有魅力的一面,也是最考验作家功力的一面。
-
-
冯明涛
-
-
摘要:
在阅读教学中,对于历史情境,教师既要入乎其内,又要出乎其外。可以在如下几个重要阅读节点进行涵泳:在貌似矛盾处追溯,在古今隔阂处还原,在值得思辨处扬弃。
-
-
李辉云
-
-
摘要:
议题作为课堂教学的中心,可以宏观统摄整节课,突破重点、难点,挖深挖透。好的议题会带领学生迅速入境,能迅速激发学生参与课堂的热情,入乎其内,帮助学生掌握基础知识,引导学生对知识进行深度学习和构建,入境真学。
-
-
徐建华
-
-
摘要:
原文呈现赏书法,悟人生一考生方仲永堪为神童,"指物作诗立就,其文理皆有可观者",少年才高,盛名在外,却因骄傲自满而不思进取,最后泯然众人;小时候谦虚礼让的孔融,也是夙慧天成,长大后因恃才放旷而触怒曹操,惹来杀身之祸。所以,即使我们有一定的实力,也应该学会低调、谦逊,切忌飞扬跋扈,过于高调,"枪打出头鸟",是为此理。"
-
-
丛燕燕
-
-
摘要:
近几年中考压轴题大多与图形变换有关,从运动变化和图形变换的角度出发,考查学生思维能力、几何直观的发展水平.于是一线的老师们对此类问题展开了研究,各种各样的几何模型就应运而生.对学生发展而言,模型思想应该具备,但不能把模型固化,既要能够“入乎其内”探内核,又要能够“出乎其外”现本质,这才是学习数学学科的本质.
-
-
高娜
-
-
摘要:
《祝福》是一篇经典小说,教学时值得细读深挖。此次备课,我从人物形象探究切入,通过分析—展演—评价—小结四个环节,展开对小说主旨挖掘与拓展解读,引领学生走进《祝福》。一、入乎其内,人物导读1.课前准备由于是借班上课,笔者上课的前一天把学案发给学生自读并完成预习,第一环节是"入乎其内"。提供的预习资料《最大的心酸,就是突然读懂了祥林嫂》里有这样的话:"再读一遍《祝福》,再认识一回祥林嫂,如果你的心头突然有些酸涩,如果放下书后的你久久不能言语,那你一定有了一些生活经历,一定见识过甚至遭受过人情冷暖,这样的你才算真正读懂了祥林嫂。"