学生人文素养

摘要： 培养学生人文素养在小学教育中尤为重要。在英语教学中融入人文素养,对小学生的英语知识学习和待人接物等方面起着重要引导作用。教师在英语教学中要为学生传递正确的世界观、人生观和价值观,让学生形成良好的生活习惯和学习习惯,学会与他人友好相处、团结合作。

摘要： 现阶段,随着教育事业深化改革的不断加快,对于当前中职教学提出了更高的要求。语文作为中职院校的重要课程,在传授课本知识内容的同时,要帮助学生提升自身人文素养,促进学生的身心健康全面发展,为学生接下来的学习及就业打下良好的基础。基于此,本文首先概述了培养学生人文素养的意义;其次分析了中职学生人文素养教育的内容;最后探讨了中职语文教学中培养学生人文素养的对策。

摘要： 小学英语教师在开展课堂教育时,对小学生英语人文素养进行对应的科学培养具有重要意义,小学英语教师需要对小学生英语素养开展进一步分析,保证可以进行合理的课堂教学环节,从而保证实现小学生人文素养的全面增强。本文主要对小学英语教学及小学生进行人文素养培养提出具体策略,希望能够使现代教育工作得到更大的发展。

摘要： 阅读教学是高中语文教学的重头戏,关系到高中学生人文素养、审美能力、写作能力等多方面的核心素养的培养。为了更好地提高语文的阅读教学效率,本文着重对“批注式”阅读在语文阅读教学中的应用策略谈几点看法。一、指导学生进行“批注式”阅读,使阅读活动成为学生主动性的思考过程。

摘要： 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出,“英语课程承担着提高学生人文素养的任务”,同时文化品格也被列为英语核心素养之一。当今社会,学生学习英语的途径有很多种,但对于大多数学生而言,课堂仍然是他们学习语言知识、发展语言技能的最重要场所。因此,要想切实提高学生的人文素养,教师要充分把握课堂时间,改善教学方法,切实提高课堂教学质量。

摘要： 本刊讯当阳市东门小学长期开展了“海量阅读,润泽童年”系列活动,以拓宽阅读视野,培养学生的阅读习惯,提高学生人文素养。学校投资五万元修建了6个开放式书吧,并斥资十万多元购买了一万多册图书充实书吧,学生可自由取阅。开放式书吧由学生管理,假日不“打烊”。同时,每个班级组建“图书角”,创建“书香教室”,除了学生自带图书外,学校给每个班的“图书角”配备50本书,学生随时随地都有书读。

摘要： 在核心素养教育背景下,高中美术教师在面向学生传授美术知识的同时还要培养学生的美术鉴赏力以及人文素养。这对高中美术教学提出了更高、更多的教学要求。教师需要结合教学实践策略,力争早日构建起高中美术高效课堂。本文对高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践策略进行专项研究,提出在教学中融入生命教育、引发学生展开多维思考、激发学生的探究精神,与其他学科知识相融合、注重提高教师职业素养等建议,以促进学生艺术修养与人文素养的全面提升。

摘要： 在核心素养教育背景下,高中美术教师在面向学生传授美术知识的同时还要培养学生的美术鉴赏力以及人文素养.这对高中美术教学提出了更高、更多的教学要求.教师需要结合教学实践策略,力争早日构建起高中美术高效课堂.本文对高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践策略进行专项研究,提出在教学中融入生命教育、引发学生展开多维思考、激发学生的探究精神,与其他学科知识相融合、注重提高教师职业素养等建议,以促进学生艺术修养与人文素养的全面提升.

摘要： 一、背景近年来,随着艺术高考现象的不断升温,高中艺术教育越来越受到社会各界的关注。然而,在应试背景下,艺术高考教学中出现了许多立竿见影的现象。目前,对艺术高考生往往过分强调绘画技法的训练,使学生进行大量重复性的机械训练,忽视了对学生创造力和想象力的激发,缺乏对审美素质的重视和培养。

摘要： "本位"语文最本质的特征就是实践,此外,还有四个"指向",指向语言建构与运用的语言实践、指向思维发展与提升的语言实践、指向审美鉴赏与创造的语言实践、指向文化传承与理解的语言实践。语文课堂,不仅应该让学生习得语言,还要让他们提升人文素养,做一个有思想、有情怀的人。文本只是学生和文本作者对话的一种载体,如何多角度理解文本.

摘要： 近年来重视培养学生的人文素养被提到教育改革的重要地位,并逐渐发展起来.文章根据调查问卷结果进行分析,阐述了理工类高校大学生当代的阅读需要,强调了图书馆纸质图书资源建设与学生人文素养培养之间的重要联系,并提出了相应的解决措施.

摘要： 本发明公开了一种针对班级学生人脸模型的训练方法，首先导入指定的某一班级的座次表和该班级中每个学生的学籍照；利用人脸检测技术Mtcnn识别出每个学生的人脸活动区域框；建立所述人脸活动区域框与座次表中位置序列之间的映射关系，形成带有坐标映射的人脸活动区域框；通过人工辅助手段对位置错误和不符合要求的人脸活动区域框进行手动调整；利用人脸检测技术从学生全景视频的截图中生成批量的学生人脸照片样本，并将其归档到每个学生的姓名和学籍照下；剔除错误检测和错误归档的学生人脸照片样本；再利用校验好的学生人脸照片样本进行人脸模型的训练。上述方法可以将人从繁琐的劳动中解放出来，提高班级学生人脸模型训练的效率。

摘要： 本发明公开了基于学生姿态以及学生人脸识别的操行管理的方法和系统，涉及操行管理技术领域。本发明包括：对比数据库中预存储的座位位置特模型征获取学生位置信息；获取学生人脸图像并对比数据库中人脸特征模型获取确认学生信息；捕捉学生面部朝向姿态和手部动作姿态；对比学生注意力点、手部动作姿态与数据库中行为模型表判断学生行为。本发明通过学生人脸图像并对比数据库中人脸特征模型获取确认学生信息；并在捕捉学生面部朝向姿态和手部动作姿态后，根据学生位置信息以及学生面部朝向确认学生注意力点；对比学生注意力点、手部动作姿态与数据库中行为模型表判断学生行为；实现实时对课堂学生听课状态的监控，提高教学质量。

摘要： 本申请实施例公开了一种课堂学生人脸表情识别的方法及相关装置，用于减少遮挡导致在使用深度学习进行表情识别时造成识别准确度下降的情况。本申请实施例方法包括：获取课堂学生人脸图像；将课堂学生人脸图像输入训练完成的目标残差网络模型中，目标残差网络模型包括一个Based层、至少两个Model层、残差融合层、一个全局平均池化层和一个softmax层；通过Based层、至少两个Model层、残差融合层对课堂学生人脸图像进行残差的提取与融合，生成目标残差；将目标残差通过全局平均池化层和softmax层进行分类计算，生成课堂学生人脸图像归属各个表情类型的概率值集合；根据概率值集合确定课堂学生人脸图像的表情类型。

摘要： 本实用新型公开了一种学生人文素质教育评价系统，包括校园网终端，该学生人文素质教育评价系统通过设置教室IC卡考勤机和寝室IC卡考勤机，实现对学生的平时的考勤信息的记录，通过教务处学生综合信息输入终端输入学生的实践学分、考试成绩、奖惩记录等信息，并通过无线数据传输模块将信息传递至校园网终端，校园网评价窗口实现对同学评价和老师评价的记录，并通过蓝牙模块将评价信息传递至校园网终端，通过校园网终端内部的信息处理综合测评单元实现对学生综合信息的处理并最终得到学生人文素质教育评价结果，这种学生人文素质评价方式采用信息化的处理方式，方便快捷，节省大量的人力物力。

摘要： 本实用新型属于人文关怀技术领域，尤其为一种用于医护生人文关怀信息教育展栏，包括放置组件，所述放置组件的底部设有用于对所述放置组件进行支撑加固的支撑组件，所述调节组件的一侧设有用于显示内容的展示海报；通过滑动环的升降实现了上杆和底杆以及连杆之间的相互连动，完成了对主杆的支撑稳定，且限位杆将两个调节座连接后，实现了两个调节座之间的相互制约，上方的调节座通过限位杆的连接对下方调节座实现了固定限位，避免了与下方调节座连接的滑动环的滑动，进一步增加了对主杆支撑的稳定效果，以及撑杆以及限位杆的可拆卸，减小了折叠时的占用，更加便于搬运以及收纳，同时在放置时调整撑杆的展示朝向即可实现对展示角度的调整。

摘要： 本实用新型公开了一种人文素养知识展示装置，包括太阳能板和展示栏，所述展示栏底端两侧位置处均安装有连接柱，两侧所述连接柱底端中间位置处均套接有升降柱，两侧所述升降柱底端均安装有支撑柱，两侧所述支撑柱靠近底端位置处安装有支撑横杆，两侧所述支撑柱底端均安装有支撑底座，两侧所述支撑底座底端均安装有橡胶底座，所述连接柱前表面靠近底端位置处安装有调节螺杆，所述展示栏内表面靠近前表面位置处安装有钢化玻璃,所述展示栏内表面顶端与底端位于钢化玻璃后表面位置处均限位板。本实用新型解决了现有装置底座较轻，在户外极易倾倒，影响其使用寿命，且无法对展示板进行高亮展示，展示效果不佳的问题，提高了本实用新型展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种人文素养教育用粘贴手环，包括橡胶底座和涂胶座，所述橡胶底座顶端通过连接轴安装有手环带B，所述橡胶底座底端通过连接轴安装有手环带A，所述橡胶底座内部前表面中间位置处设有安装槽，所述安装槽内表面安装有涂胶座，所述涂胶座前表面靠近顶端位置处与靠近底端位置处均安装有滑台，两侧所述滑台前表面安装有滑盖，所述涂胶座前表面背离滑台一侧中间位置处设有涂胶槽，所述涂胶座内部位于涂胶槽内表面通过定位轴安装有涂胶轮。本实用新型解决了现有装置穿戴大小无法调节，适用性较低，使用舒适性不佳，且胶水喷出均匀度差，粘贴效果不佳的问题，提高了本实用新型使用舒适性和粘贴效果。

摘要： 本实用新型公开了一种情商人文素养测量装置，它涉及情商人文素养用具技术领域；底座的后端通过转轴安装有安装架，安装架的内部安装有显示屏，顶块安装在安装架内侧的上端，安装架的顶端安装有磁块，底座上安装有输入装置，主板机构、存储器、电源适配器均安装在底座的内部，底座的前端安装有吸合片，磁块与吸合片相吸合，断电开关安装在底座的前侧，且顶块与断电开关的触点相配合，电源适配器的一端与断电开关的一端连接，断电开关的另一端与主板机构的电源端连接，主板机构的输入端与输入装置连接，主板机构的输出端与显示屏连接，主板机构的存储端与存储器连接；本实用新型便于实现快速测量，使用方便，操作简便，能节省电能，工作效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中小学生人工智能教育的小车，包括小车本体，所述小车本体的顶部固定安装有指令器，所述小车本体的内侧底部一端固定有两个并列设置的电池槽，所述电池槽内安装有电池，所述电池的一端设有驱动组件，所述电池槽的一端设有扬声器，所述上壳体的内侧固定安装有控制电路板，所述控制电路板上依次设有主控芯片、语音IC芯片、启动控制模块、清除控制模块、暂停控制模块、蓝牙模块和时钟控制器。本实用新型通过指令器和手势传感器可直接向小车本体输出指令，从而降低操作难度，使用更加灵活方便，实现不依靠电脑、屏幕和特定的程序编译软件进行编程，达到锻炼儿童逻辑思维和数理思维能力的目的。

摘要： 本实用新型提供了一种基于医学生人文素养调研与宣传的展板，其包括展板，展板支架，设置于展板顶端的电子显示屏，设置于展板底端的宣传区和调研区；所述调研区包括调研栏，填录板，填录板限位片，设置于调研栏内的问卷挂篮、台笔和问卷储存箱；所述填录板的底端与调研栏下沿转动连接，所述填录板的顶端通过卡扣与调研栏上沿可拆卸连接，用以使填录板可自由开合的盖合于调研栏外端；所述填录板限位片设置于调研栏下方的展板上，用以限制填录板转动，使填录板打开时与展板表面保持垂直状态。本实用新型不仅具有传统展板的宣传、展示作用，同时还可以便于医学生自主填录问卷调研报告。