教学时数

摘要： 初中英语课用有限的教学时数在非英语环境下进行教学,这就要求整个教学过程按照人的认识规律和英语语言规律进行,要求教学实践必须是一个科学的、有计划、有目的的程序。同时鉴于在校学习英语的对象是初中学生,英语课还要发展学生的积极思维能力,扩大学生的知识面,自觉进行语言实践,因此,语法教学是重要的一环。我们知道,英语和汉语属于两个不同的语言体系,其语法差别很大。这种差别给中国学生学习英语带来了很大的困难。

摘要： 本文以吉林省普通高校冰雪特色项目开展现状为研究对象,全面分析了吉林省普通高校冰雪特色项目开展模式,包括基本理念、方法手段、内容、场地与器材、学生积极性和培养目标等内容,最后提出了存在的问题及改进建议.

摘要： 一.教学目标：品位本文富有音乐美和情韵美的语言,感受阿里山的如画风光。二.教学时数：一课时三.教学步骤：（一）导入一到黄山,我就想到了林语堂先生说过的两句话：＂文章是案头之山水,山水是地上之文章。＂按林先生的说法,黄山绝对是我们九百六十万平方公里土地上的一篇美文。可谓是千峰竞秀,万壑峥嵘,风光如画,美不胜收。

摘要： 【创意设计】教学目标%1.理清文章思路,理解作者的劝勉技巧;2.感受作者博大的胸襟.教学重难点：重点在于引导学生深入理解作者的劝勉方法,难点在于理解三、四段写景部分的写作意图.教学时数：第二课时（第一课时做好充分的预习一熟读课文,疏通文意）

摘要： 本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,综合运用教育学、体育学、心理学等学科的相关理论知识,从田径普修课程学时剖析了普通高校体育教育专业本科田径普修课程现状,并结合教学改革的实际,提出了一些促进田径普修课程改革与发展的建议。

摘要： 田径课程是我国普通高校体育教育专业的主干课程之一;田径普修课教学大纲根据《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》制定,针对当前社会对体育人才提出的更高要求,教学大纲需要多方面进行调整,使之更合理、更科学.本研究运用文献资料法、对比分析法、访谈法等研究方法,就教学大纲的课程目标、教学内容、考核评价以及教材的使用情况分析山西省高校体育教育专业田径普修教学大纲存在的问题,为今后田径普修大纲的完善提供参考和借鉴.研究表明:山西省6所普通高校体育教育专业田径普修课程教学目标的设置基本符合指导大纲,但有待完善;技术课与理论课的课程时数安排不科学;教学内容基本与中小学体育与健康课程相一致,能够适应中小学教师的需求;考核以技评和达标成绩为主,忽视学生的个体差异性;田径教材老化,缺乏创新;理论性太强,缺乏实际应用.

摘要： 在高校体育教学中,武术是一项教学时数比重大,学生较感兴趣的传统体育项目。它以其特有的技巧、优美的动作造型和强身健体功能深受广大学生喜爱。由于武术项目本身的动作特点,结合本人的运动实践,本研究希望能够在已有研究的基础上继续探讨绩效水平不同的个体在动作示范中获取信息的不同,以对体育教师及教练员的教学训练提供理论指导,提高教学训练效果。一、研究过程Sheffield指出,

摘要： 近年来随着教学改革的推进，增加了医学生的通识课程，以致生理学的教学时数逐年下降，生理学的教学计划也一再进行了调整。笔者尝试从保证重要章节的学时数和教学效果、调整缩减学时内容的教学方式、利用理论课外时间弥补教学时数的不足以及做好课外辅导等方面入手进行教学，以期在教学时数有限的情况下保证教学质量。

摘要： 课堂教学形式，是把学生按年龄和程度编成有固定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式。课堂教学的具体形式有全班教学、班内分组教学、班内个别教学等。

摘要： 为保证我校物理实验教学工作正常的开展以及教学改革工作得以顺利进行，我们通过调查问卷了解学生中学物理实验基本情况，网上调研了国内其他高校物理实验课开课情况和学时数，论述了减少现有物理实验学时数的弊端及保障大学物理实验基本学时数的必要性.

摘要： 为保证我校物理实验教学工作正常的开展以及教学改革工作得以顺利进行，我们通过调查问卷了解学生中学物理实验基本情况，网上调研了国内其他高校物理实验课开课情况和学时数，论述了减少现有物理实验学时数的弊端及保障大学物理实验基本学时数的必要性.

摘要： 为保证我校物理实验教学工作正常的开展以及教学改革工作得以顺利进行，我们通过调查问卷了解学生中学物理实验基本情况，网上调研了国内其他高校物理实验课开课情况和学时数，论述了减少现有物理实验学时数的弊端及保障大学物理实验基本学时数的必要性.

摘要： 为保证我校物理实验教学工作正常的开展以及教学改革工作得以顺利进行，我们通过调查问卷了解学生中学物理实验基本情况，网上调研了国内其他高校物理实验课开课情况和学时数，论述了减少现有物理实验学时数的弊端及保障大学物理实验基本学时数的必要性.

摘要： 一种教学时的三D立体模型制作模具，涉及一种三D模型模具，在模型框架（8）的下部面设有铁皮板（15），胶条（16）的上端面（6）上间隔设有盲孔A（4），定位块（2）上端内侧面设置凸起块（18）下部面的插柱（19）插在胶条的盲孔A中，所述定位块内嵌入有磁铁（23），由胶条在模型框架上部面的型板（1）折弯成设计形状，这时胶条定位块上的磁铁吸附所述模型框架下部的铁皮板将胶条定型，胶条内形成设计形状的型腔（7）；本发明通过胶条和定位块在模型框架上根据设计摆放出图形，这时的定位块在磁铁与铁皮板的吸附作用下获取稳定的型腔结构，在型腔中放入的目结土定型后获取三D手工模型，方便了教学中学员的认知。

摘要： 本发明公开了一种收卷机构及历史教学时间轴比对装置，包括底座、转动安装在所述底座上的转动件、设置在所述转动件一侧并安装在所述底座上的箱体、活动安装在所述箱体内用于记载历时事件的卷布、连接所述转动件与所述卷布用于在转动件转动的同时带动所述卷布活动的传动机构；所述转动件的周向可拆卸连接有多个用于书写历史事件时间的书写板。通过手动驱动转动件转动，带动连接在转动件上的书写板跟随转动，书写板在转动的同时，通过传动机构带动所述卷布活动，便于随机考察学生对于历史知识的掌握背诵情况，借助弹性锁止机构保证临近箱体一侧的书写板上的历史时间与显示口上显示的历史事件对齐。

摘要： 一种教学时的三D立体模型制作模具，涉及一种三D模型模具，在模型框架（8）的下部面设有铁皮板（15），胶条（16）的上端面（6）上间隔设有盲孔A（4），定位块（2）上端内侧面设置凸起块（18）下部面的插柱（19）插在胶条的盲孔A中，所述定位块内嵌入有磁铁（23），由胶条在模型框架上部面的型板（1）折弯成设计形状，这时胶条定位块上的磁铁吸附所述模型框架下部的铁皮板将胶条定型，胶条内形成设计形状的型腔（7）；本发明通过胶条和定位块在模型框架上根据设计摆放出图形，这时的定位块在磁铁与铁皮板的吸附作用下获取稳定的型腔结构，在型腔中放入的目结土定型后获取三D手工模型，方便了教学中学员的认知。

摘要： 本发明公开一种面向智能教学时空关联的形体动作属性分析与识别方法。该方法包括：根据多尺度相关滤波的实时视觉目标跟踪方式，跟踪定位学习者在每一帧的位置；基于多帧图像的联合分割方式，建立学习者的可变形部分模型，实现单帧整体图像动作属性感知的时空关联估计。本发明提供的方案，能提高教育资源公共服务平台优质形体动作教育资源可视媒体的时空结构预测与识别能力，通过对动作属性的分析，从形体动作的结构性、连续性和时空一致性等方面，实现对形体动作分析和识别，以及对其变化趋势的准确预测。

摘要： 本实用新型公开了黑板灯领域的一种解决老师教学时灯光眩眼问题的黑板灯，包括铝吊杆，所述铝吊杆上方设置有吸顶支架，所述吸顶支架下方位于所述铝吊杆外围设置有吸顶盖，所述铝吊杆下方设置有易调节转向头。本实用新型通过采用一体成型铝腔壳作为主体，易调节转向头在铝槽内可滑动调节，LED+PC散射光源模组降低蓝光并使光均匀柔和，光学反射二次反射控光。使黑板光照更均匀柔和，降低老师和学生眩光，达到光舒适效果；通过设置连接钉、蝶形螺母和压簧用于连接U型座和转动座，且在转动座上设置端齿与U型座上开设的齿形槽配合，可以实现对U型座和转动座的转动实现弹性固定，便于对黑板灯的角度进行调节和固定，调节方便，效率高，极为实用。

摘要： 本实用新型公开了一种机械工程教学时齿轮传动的实验演示装置，属于机械教学工具技术领域，其技术方案要点包括主体箱，所述主体箱的内底壁转动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定连接有第一锥形齿轮，所述主体箱的内底壁固定连接有均匀分布的支撑板，所述第一锥形齿轮的表面啮合连接有均匀分布的传动装置，所述传动装置贯穿支撑板并延伸至支撑板的外部，本实用新型通过设置传动装置，可以让传动装置周围的学生不需要调换自己的位置也可以看到齿轮传动，节约了学生为了观察齿轮传动来回调换位置的时间，使学生可以更专心的观察齿轮传动，提高了教学效果，帮助学生更加深刻的理解齿轮传动。

摘要： 本实用新型公开了中学英语教学时态学习用教具，属于英语教学用具技术领域。包括主体和盖板，主体内部左侧竖直设置有旋转轴一，旋转轴一上端固定安装有齿轮一，旋转轴一中部固定安装有书写块一，主体内部右侧横向设置有4个旋转轴二，每个旋转轴二的中部均固定安装有书写块二，每个旋转轴二的两端固定安装有齿轮三，相邻两个齿轮三之间通过传动齿轮传动连接，主体内部上侧设置有横向设置的主动轴，主动轴左侧贯穿主体的侧壁并和时间旋转块固定连接，主动轴左侧固定安装有伞型齿轮一，伞型齿轮一位于主体内部，并和伞型齿轮二啮合。本实用新型结构简单，使用方便，可以有效节省教师的教学时间，提高学生的学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种机械工程教学时齿轮传动的实验演示装置，包括箱体，所述箱体内部设有抽屉，所述箱体上方固定连接有支撑座，所述支撑座上方右侧连接有第一支撑板，所述支撑座上设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块上方固定连接有第二支撑板，所述第二支撑板上开有开口通槽，所述开口通槽内部设有移动块。通过连接键实现第一齿轮和第二齿轮的安装和拆卸，能够在第一转轴和第二转轴上安装不同直径的直齿轮，通过第一摇把进行调节使得第一齿轮与第二齿轮进行啮合，转动第二摇把实现第一齿轮带动第二齿轮转动，实现齿轮之间的传动演示。

摘要： 本实用新型公开一种教学时使用的手绘图纸专用桌，包括气压支撑座、桌体、锁定装置，所述气压支撑座安装在桌体底部，所述气压支撑座底部安装有若干个万向轮；所述桌体包括设置在桌体上的支撑板，所述支撑板的一端安装有铰座，支撑板的上端面安装与若干个卡板，所述铰座上铰接有旋转板，所述旋转板的底部铰接有卡杆，旋转板的两端分别铰接有第一支杆，第二支杆，所述第一支杆、第二支杆上分别铰接有第一画板、第二画板，所述第一支杆与第二支杆之间设置有挡板，所述挡板上设置有第三画板；所述锁定装置设置在旋转板上并锁定第一画板。本实用新型结构新颖，有利于在教学中进行教学手绘图纸进行讲解演示。

摘要： 本实用新型公开了一种英语老师教学时书本夹持放置装置，放置板的上表面右侧前端和后端均开设有第一盲孔，第一盲孔的下端开设有第二盲孔，第一盲孔内插接有螺柱，螺柱的下端延伸至第二盲孔内，螺柱的下端左侧壁固定安装有卡块，螺柱的曲面侧壁上固定安装有压板，螺柱的外侧螺接有圆环，圆环下端与放置板转动装配，放置板的前表面和后表面对称开设有方槽，方槽的内部滑动安装有滑块，两个滑动的右表面内侧一体成型有凸起块，两个方槽的右侧壁内侧开设有通孔，本实用新型调节方便，可以随时从书本表面移开，方便老师翻动书本，更换页数，同时本装置可以根据书本厚度进行适应性调节，保证夹持力度的统一，解放教师的双手。