能力导向

摘要： 为有效评价学生的能力发展水平,教师应设计以能力发展为导向的题组,即由2~3道小题构成,小题与小题之间形成密切关联,以反馈学生解题思路与思维发展过程的题目。这类试题需具备自洽性、综合性、开放性、探究性、原创性等特征。

摘要： 博雅教育在中国经过近20年的实践在取得较大成绩同时,也产生了不少新的问题,其中最大的问题之一就是把博雅教育的相关科目看作是知识传授而不是能力培养。博雅教育以如何做人为首要目的,然而道德教育不仅是学习知识合道理,还必须使学到的知识和道理内化于心,就要通过不断践习来培正心性的内化过程,以习惯成自然,使人们在生活的言行中遵守道德伦理规范成为自觉。但是在当今的博雅相关课程的教学实践中,大多是课堂宣讲加学生互动,而没有任何相关的践习或者模拟训练,这就是把道德伦理科目当作是知识而不是能力的表现。先秦儒家提出“学而时习之”的思想,与古希腊哲学家提出的身心训练,在德育上具有很高的合理性,梳理他们的思想将给现代博雅教育提供很好的启示。

摘要： 略读课具有“半独立阅读”的性质,是培养学生独立阅读能力的重要课程形态。“能力导向—任务驱动”略读课教学以阅读能力培养为导向,以教学评一体的学习任务为驱动,学生在教师的指导下,按照“定任务、导方法、让学习、作评价”的步骤进行深度学习,从而获得知识与能力,情感、态度、价值观或过程与方法等方面的提升,并能将习得的阅读策略和方法迁移到后续的学习中,提高学生的独立阅读能力。

摘要： 阐述案例课程教学中的问题,基于能力导向的培养目标,对教学目标、课程资源、课程教学方法,注重学习过程引导,激发学生的学习动力,提升创新能力、协作能力、职业素养的综合能力教育。

摘要： 本文旨在研究数字化时代信息管理与信息系统专业的转型问题。通过对专业培养目标和职业发展方向的比较分析,论证了专业转型的必要性并指明了专业转型的大方向。在此基础上,借鉴成果导向教育的理念,重新构建了专业的能力培养体系,提出学生应具备信息技术应用能力、商业数据分析能力、IT产品架构能力和管理决策能力。同时优化了专业的课程体系,该体系由基础能力课程、核心能力课程、专业方向选修课程和实践环节构成。

摘要： 随着高等学校课程思政建设全面推进,针对不同的教育教学培养模式开展专业课课程思政教学改革,对全面落实立德树人根本任务和提高人才培养质量具有重要作用。以《环境影响评价》课程为例,结合应用型本科育人目标,从应用型本科院校开展课程思政的必要性、环境影响评价课程特点、课程教学理念的转变、理论教学中的思政元素挖掘和融入、实践与思政育人相融合以及思政考核评价方式优化等方面,构建“理论教学+案例实践”思政型教学新模式,从而提高应用型本科培养人才的思想政治素养和创新能力,对全面推进绿色发展、建设美丽中国的战略目标具有重要意义。

摘要： 基于我国高等教育工程能力培养现状,分析目前软件工程人才能力培养中存在的问题,提出重构以能力为导向、以工程实践环节为主干线的实践教学课程体系,从教学手段、教学评价等方面介绍具体实践教学课程体系实践过程,最后通过实际效果说明教学体系的有效性。

摘要： 能力导向的评价任务是为评估和证明学生运用所学知识展现其能力程度而制定的检测项目,其意蕴体现为:“真实性”是评价任务的能力指向,“情景化”是评价任务的能力根境,“整体化”是评价任务的能力机理,“灵活性”是评价任务的能力样态,“元认知化”是评价任务的效能保障。评价任务开发的能力导入点有三:在问题设计中渗透能力导向,在情境设置中渗透学科能力,在表现性评价中渗透学科能力。能力导向的评价任务开发策略为:确立能力立意的评价目标,设计与能力匹配的评价任务,制定能力导向的评分规则。

摘要： 由于疫情影响,众多高校开展了线上教学,虽然暴露出了一些不足,但是线上+线下的混合式教学模式实现了教学模式的改革和升级。这种新颖的理念和方式拓展了教学资源,深化了教学目标。本文以学校社会工作课程为例,研究发现OBE教学理念为基础的混合式教学模式的使用,扩大了学生自主学习的空间,提升了学生的课程参与度,增强了学生对知识的分析和应用能力,缩短了学生在学校读书与职场工作之间转换的距离。

摘要： 基于当前我国学前教育师资培养存在“职前不足职后补”的问题,改善实践育人模式,提高实践教学质量是当前学前人才培养至关重要的一个方面。借鉴美国“以促进儿童发展为起点”的学前教师教育实践教学体系,提出人才培养改革模式。以儿童作为教师教育的起点;以实践能力发展为导向,开展园校合作共育;同时以落实《标准》和专业认证为抓手,推动实践教学模式改革。

摘要： 北京大学医学部经过5个年级的新途径教育教学一体化改革,针对PBL学习构建了以能力导向为主的考核评估体系,该考核评估体系包括核心课程、创新性实验课程、PBL课程、创新人才培养项目及阶段综合考试五个部分.笔者于去年参加"构建能力导向为核心的考核评估体系",暨第五届北京大学——基于问题的学习的医学教育交流研讨会,受益匪浅,现将北医新途径教育教学改革,基础阶段PBL的组织和实施,核心课程与创新性实验课程的实施过程及参会心得与体会作以分享.

摘要： 战略性新兴产业不仅代表更优的生产函数,而且在整个产业转型升级中会起到示范和带动作用,同时还是创新成果产业化和未来战略布局的重要载体.目前,传统的以项目为导向的产业政策的实施效果不断减弱,甚至成为影响新兴产业发展的主要障碍,在一定程度上造成了部分战略性新兴产业和产业环节的低端化和粗放化,甚至出现产能过剩和环境污染问题."十三五"期间,要将形成核心能力作为战略性新兴产业制定和实施的基本导向,从改革政策着力点和实施方式两个方面形成符合战略性新兴产业发展的政策机理.针对现有政策存在的突出问题,结合战略性新兴产业的内涵,满足产业政策由项目导向转向能力导向的要求,政策的制定和实施要推行机制创新.通过参与机制创新激发主体活力,通过协调机制创新形成政策合力,通过前瞻机制创新培育未来竞争力,通过评价机制创新保持政策生命力.

摘要： 终身学习体系的建立,一直都是教育界研究的热点问题.在高速发展的信息社会,单纯注重知识的学习已经无法满足学习者及社会的发展需求,需要在终身教育的各个阶段注重学习者的能力发展.本研究是将个性化推荐的服务理念,能力导向的评估思想,引入到终身学习数字化服务体系中,构建一个能力导向的终身学习个性化推荐系统,以期为我国终身学习数字化学习体系的构建提供一种新的解决思路.

摘要： 能力导向的高职药学专业人才培养，是以岗位定能力，以能力设课程，强调学生综合职业能力的培养，在此基础上构建行业企业深度参与的人才培养质量评价体系，并重视人才培养质量的社会评价和认可，全面完善对学生职业素质、综合职业能力等方面的培养和监控，有效提升学生就业竞争能力，毕业生就业率达到了100％。

摘要： 作为一种工具性语言,英语的听、说、读、写是教师教学工作的重点内容,说和写是学生产出英语知识的重要手段,听和读是学生获得知识的重要途径.而在新课改背景下,初中英语教师应不断通过方法的创新,运用多种不同的教学手段让学生主动钻研英语知识,提升英语学习效果,提升学生的英语能力.

摘要： 传统程序语言的教学案例设计多是立足知识点,以知识点为主线构建教学案例,虽然有助于学生按部就班地学习理解,但是教学案例缺乏与编程能力有意识、精准的挂钩,不利于培养学生的综合编程能力.本文认为教学案例在承载知识点的同时,还要明确地与编程能力点挂钩,某个章节的多个教学案例就是一串编程能力点的能力培养线,所有教学案例自然交织成编程能力培养面.本文以编程能力点为导向,就Java GUI编程内容给出三个具体的教学案例.通过实践教学证明,这些案例有效地帮助学生以关联的方式理解Java GUI编程中的基本概念,培养学生综合运用Java界面程序开发包解决问题的能力;同时,锻炼了学生阅读官方文档、阅读官方示例代码的能力,启发学生迭代式的编程工作方式,为日后的软件开发夯实基本功.

摘要： 国家明确提出高等教育的核心任务就是提高人才培养质量.为了培养能够更好适应社会需求的医学影像学专门人才,进行了一系列的研究与改革探索:更新人才培养理念及教育指导思想,构建能力为重的医学影像学人才培养模式;创新教育管理体制机制,构建服务于能力培养需求的校院联合医学教育管理模式;构建以实践育人为核心、以提高临床能力为目标的实践教学体系.

摘要： 国家明确提出高等教育的核心任务就是提高人才培养质量.为了培养能够更好适应社会需求的医学影像学专门人才,进行了一系列的研究与改革探索:更新人才培养理念及教育指导思想,构建能力为重的医学影像学人才培养模式;创新教育管理体制机制,构建服务于能力培养需求的校院联合医学教育管理模式;构建以实践育人为核心、以提高临床能力为目标的实践教学体系.

摘要： 国家明确提出高等教育的核心任务就是提高人才培养质量.为了培养能够更好适应社会需求的医学影像学专门人才,进行了一系列的研究与改革探索:更新人才培养理念及教育指导思想,构建能力为重的医学影像学人才培养模式;创新教育管理体制机制,构建服务于能力培养需求的校院联合医学教育管理模式;构建以实践育人为核心、以提高临床能力为目标的实践教学体系.

摘要： 国家明确提出高等教育的核心任务就是提高人才培养质量.为了培养能够更好适应社会需求的医学影像学专门人才,进行了一系列的研究与改革探索:更新人才培养理念及教育指导思想,构建能力为重的医学影像学人才培养模式;创新教育管理体制机制,构建服务于能力培养需求的校院联合医学教育管理模式;构建以实践育人为核心、以提高临床能力为目标的实践教学体系.

摘要： 本发明涉及一种旋转导向系统（或工具）导向能力测试装置。主要由测试井筒、应变片模块及应变测量模块组成，其中应变测量模块包括以太网机箱和测试计算机，测试井筒一端封闭，另一端设有与旋转导向工具固连的密封转盘，应变片模块设在测试井筒的外周边，并与固连后的旋转导向工具中的导向巴掌区域相对应。本发明的优点在于：通过测量导向机构推靠在井筒轴向、径向应力与应变，实现推靠力的大小、推靠力作用位置的准确测定；完成影响导向能力的钻铤转速波动、钻井液压力大小、井底粘滑等因素的评价。

摘要： 本发明公开了一种目标导向性专项能力训练方法及装置，所述方法包括：搭建训练场景自适应性匹配平台；获得目标用户集的基础训练样本数据集合；并输入至多边形能力评估坐标图进行预设标准能力值的指标评估，获得标准能力值集合和缺陷能力值集合；将标准能力值集合上传至场景优化数据库进行数据融合，生成优化后场景集合；将缺陷能力值集合上传至场景管理数据库，基于优化后场景集合进行匹配训练，获得待匹配训练场景；基于VR技术和待匹配训练场景，对目标用户集进行导向性训练。

摘要： 本发明公开了一种强迫油循环导向绕组传热强化能力的评估方法，包括以下步骤：建立强迫油循环导向绕组传热强化能力试验平台、获取不安装挡油板状态下温度与压力数据、分别获取安装n个挡油板状态下的温度与压力数据、计算换热增强系数、计算压力衰减因子、计算传热强化评估因子、评估挡油板数量为N时强迫油循环导向绕组传热强化能力。本发明的有益效果在于：能够实现强迫油循环导向绕组传热强化能力的准确评估，为挡油板总数量的选择提供新的手段，有助于强迫油循环导向绕组结构优化设计和传热强化特性提升，有效提高了变压器绕组传热强化结构设计阶段的工作效率，减少人力物力的消耗。

摘要： 本发明涉及一种旋转导向系统（或工具）导向能力测试装置。主要由测试井筒、应变片模块及应变测量模块组成，其中应变测量模块包括以太网机箱和测试计算机，测试井筒一端封闭，另一端设有与旋转导向工具固连的密封转盘，应变片模块设在测试井筒的外周边，并与固连后的旋转导向工具中的导向巴掌区域相对应。本发明的优点在于：通过测量导向机构推靠在井筒轴向、径向应力与应变，实现推靠力的大小、推靠力作用位置的准确测定；完成影响导向能力的钻铤转速波动、钻井液压力大小、井底粘滑等因素的评价。

摘要： 本申请公开了一种磁浮列车的主动导向能力评估方法、装置及一种电子设备和计算机可读存储介质，该方法包括：获取磁浮列车的主动导向系统在运行过程中的量测数据；基于量测数据中每个数据项对应的权重构建权向量，构建每个数据项对应的评价集，并基于梯形分布采用模糊分布法构建每个数据项对应的评价集的隶属度函数；根据量测数据中每个数据项对应的数据值和隶属度函数计算隶属度矩阵，并计算隶属度矩阵与权向量的乘积作为评估结果向量；将评估结果向量中最大值对应的评价等级确定为磁浮列车的主动导向能力评估结果。本申请实现了准确地分析和评估磁浮列车的主动导向能力。

摘要： 本发明公开了一种目标导向性专项能力训练方法及装置，所述方法包括：搭建训练场景自适应性匹配平台；获得目标用户集的基础训练样本数据集合；并输入至多边形能力评估坐标图进行预设标准能力值的指标评估，获得标准能力值集合和缺陷能力值集合；将标准能力值集合上传至场景优化数据库进行数据融合，生成优化后场景集合；将缺陷能力值集合上传至场景管理数据库，基于优化后场景集合进行匹配训练，获得待匹配训练场景；基于VR技术和待匹配训练场景，对目标用户集进行导向性训练。

摘要： 本发明公开了一种强迫油循环导向绕组传热强化能力的评估方法，包括以下步骤：建立强迫油循环导向绕组传热强化能力试验平台、获取不安装挡油板状态下温度与压力数据、分别获取安装n个挡油板状态下的温度与压力数据、计算换热增强系数、计算压力衰减因子、计算传热强化评估因子、评估挡油板数量为N时强迫油循环导向绕组传热强化能力。本发明的有益效果在于：能够实现强迫油循环导向绕组传热强化能力的准确评估，为挡油板总数量的选择提供新的手段，有助于强迫油循环导向绕组结构优化设计和传热强化特性提升，有效提高了变压器绕组传热强化结构设计阶段的工作效率，减少人力物力的消耗。

摘要： 本实用新型涉及石油化工储运领域，具体涉及一种具有密封能力的储油罐浮盘导向管导向装置,其特征是：至少包括：导波管固定法兰、密封波纹柔性袋、导波管、导向装置上法兰、导向筒体、导向轮支架、导向轮、护筒、油气平衡管、导向支撑梁、浮盘、密封垫片、导向装置下法兰；导波管在储罐的罐顶和罐底之间与水平面垂直固定；在罐顶的导波管周向固定导波管固定法兰，在导波管接近液面的位置周向固定浮盘，浮盘套接有导向筒体，导向筒体上端连接导向装置上法兰，导向筒体下端连接导向装置下法兰。它提供了一种能保证浮盘上下平稳运行，防止由于浮盘横向飘逸或旋转引发卡盘、沉盘事故的发生具有密封能力的储油罐浮盘导向管导向装置。

摘要： 本实用新型涉及

摘要： 本实用新型公开了一种具有抗车体侧滚能力的转向架迫导向机构，包括扭杆机构、第一车轴、通过推拉机构与第一车轴铰接的第二车轴以及铰接在第二车轴上的第一连接板，第一连接板的端部通过第一连接杆连接有第一车体底架安装座第一连接杆的中部开设有安装孔，安装孔上设置有第二连接杆，第二连接杆上设置有第一构架安装座；第一车轴的一端与扭杆机构相对应的一端通过第二连接板铰接，第一车轴的另一端与扭杆机构相对应的一端通过连杆组件铰接，且第一车轴与第二连接板铰接位置处以及第一车轴与连杆组件铰接位置处均设置有吊杆，吊杆的端部设置有第二车体底架安装座；其结构可靠，提高车辆曲线通过性能，降低轮轨动作用力，提高轮轨使用周期。