学生技能

摘要： 自2019年国家在职业院校、应用型本科高校启动“1+X”证书制度试点工作以来,各试点院校采取优化人才培养方案、培养师资、课证融通等一系列措施积极推进“1+X”职业技能证书培训和考核相关工作,但一些试点院校在“1+X”证书制度实施过程中偏重对学生技能的培训和关注考核通过率,而忽视了对学生的思政教育,因此偏离了国家要培养思想端正、职业素养高、专业技能好的综合型技术技能人才的目标。

摘要： 阅读能力被著名教育家苏霍姆林斯基称之为学生技能的五把刀子之一,它不仅是语文学习能力的主要构成因素,也是训练学生表达能力的重要途径,还是一切智力活动的基础。阅读能力的培养需要大量的阅读实践的支撑,没有经历过为一本书“三月而不知肉味”的沉浸式体验,没有一本接一本,不断精进地阅读经历。学生的阅读能力是不会得到长足的发展的。

摘要： 2022年4月,教育部颁布《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“义教信科课标(2022年)”),将信息科技课程独立,强调评价情境的真实性,评价主体多元化、方式多样化、内容全面化,注重学生的思维培养与学习情感变化。我国信息技术课程缺少对学生技能、创新精神和情感态度的综合评价,缺乏对学生主观意愿的监测,学生情感评价尚存许多问题:评价标准中缺少多学科融合、依据实际需求和真实性课题制定评价目标;评价视角中忽视平衡学习过程中学生情感的影响.

摘要： 随着全球化经济发展速度的加快,为了能更好地培养出创新型人才,需要利用STEM教育方法对当前小学阶段的教学方法和教学内容进行创新和改造,使其能起到提升学生学习兴趣和培养学生的创新能力的作用。在小学信息技术教学的过程中,教师可以利用STEM教育方法来对当前的教学内容进行改革,并且使其实现学科交叉融合,在提升学生学习兴趣的基础上锻炼学生技能。

摘要： 她认真抓好新学校建设,敢试敢闯,破解实训设备不足难题,强化学习,迅速形成教师战斗力,严慈相济,培养学生好学风,在赣南红土地上创办了第一所县域技工学校。她从教师一体化教学改革和学生技能月考入手,狠抓教育质量,实现学生全部高质量就业,在技工教育上闯新路、开新局、出新绩,干出一片新天地。她推动宁都技师学院不断发展壮大,打造江西省技工教育的一张新名片;热心帮扶同行同业,助力脱贫攻坚和乡村振兴。

摘要： 随着我国教育的不断发展,中职学校的教育管理模式也受到了越来越多的关注。中职学校主要是为社会培养一线的技术技能型人才,因此,很重视对学生技能的训练,在德育工作上还有所欠缺。“重管轻育”是中职学校在班级管理过程中常用的教育模式,这种模式不利于学生的全面发展。中职班主任应该积极采取“管育并重”的德育方式,切记“一边倒”,从而更好地实现德育工作的目标。

摘要： 随着科技的进步与社会的发展,我们迎来了信息时代。基于此,国际教育界出现了一场将“21世纪技能”作为导向的教育改革。这一改革将教育从知识性与基础性的范畴发展到了技能型与高阶性的层面,是教育界的创新与突破。

摘要： ―、创设情境的课课赛情境创设是体育教学中非常有效的方法。在课堂教学中,教师“教会”学生后,引导其在“勤练”的基础上进行“常赛”,在了解学生技能掌握、学校场地设施等情况下,创设情境激发学生“常赛”,这种当堂“检测”能及时发现学生技能学习与运用中存在的问题与不足,教师可针对问题与不足适时调整教学策略,提高课堂效率;同时还能保证不同层次的学生都能有所体验、学以致用,从而达到提升核心素养的目的。

摘要： 传统的行政管理专业人才培养模式更注重培养学生的理论知识,忽视了对学生技能方面的培养,这样带来的后果便是学生难以将知识应用于实际,毕业后也无法适应工作岗位的实际需求。因此,高校的行政管理专业人才培养模式便应紧跟时代的脚步,以就业胜任力为导向,以培养高水平的应用型人才为主要目标,进一步提升人才的培养效率。

摘要： 为适应新时代培养大批德才兼备技术技能人才的新需求,中职课程标准的变革提上日程。2020年《中等职业学校公共基础课程方案》和10门课程的《中等职业学校公共基础课课程标准(2020年版)》陆续颁布。2020年秋季学期开始,各方关注的中职公共基础课程标准正式进入实施阶段,这意味着我国中等职业教育公共基础课程教学发生了新的变化,我国中职教育开始由过去片面强调对学生技能方面的培养,转向重视技能和素质的全面培养。

摘要： 新会机电职业技术学校也是中央财政支持的实训基地，该校以学校数控专业实训中心为基础，引进企业生产，改革培训模式，建设数控生产性实训基地，实现了学生、学校、企业“三赢”的局面，为实训基地的可持续发展奠定了基础。本文旨在建设校内数控生产性实训基地提高学生技能，实现“工”与“学”和谐统一。

摘要： 中职生就业面临着素质普遍不高、就业观念陈旧、就业竞争日益白热化这三大难点.中职学校为解决毕业生就业问题,必须抓思想观念的转变,把就业指导工作贯穿整个职业教育过程.学校应将企业要求作为重要参考、强化学生技能、倡导学生自主创业等,树立“职业教育就是就业教育”的培养观,通过灵活多样的方法为学生铺设广阔就业之路.

摘要： 所谓整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。整合的最佳效果是二者的完美结合。将信息技术运用于数学教学弥补了传统的不足，能大大提高教学效率,同时也起到了培养学生学习信息技术技能和解决问题的能力。信息技术与数学教学的有机结合,能调动学生的学习积极性、主动性,提高教学质量,发展学生技能,提高小学生的信息素养。

摘要： 在化学实验课教学中，笔者试图改变传统的由教师或实验员准备实验，学生只是按教材内容来完成的模式，尝试让学生参与准备实验的全过程，从试验的结果来看，不仅使学生的实验操作技能和学习成绩得到显著提高，而且能培养学生许多优良品质。

摘要： 在化学实验课教学中，笔者试图改变传统的由教师或实验员准备实验，学生只是按教材内容来完成的模式，尝试让学生参与准备实验的全过程，从试验的结果来看，不仅使学生的实验操作技能和学习成绩得到显著提高，而且能培养学生许多优良品质。

摘要： 在化学实验课教学中，笔者试图改变传统的由教师或实验员准备实验，学生只是按教材内容来完成的模式，尝试让学生参与准备实验的全过程，从试验的结果来看，不仅使学生的实验操作技能和学习成绩得到显著提高，而且能培养学生许多优良品质。

摘要： 在化学实验课教学中，笔者试图改变传统的由教师或实验员准备实验，学生只是按教材内容来完成的模式，尝试让学生参与准备实验的全过程，从试验的结果来看，不仅使学生的实验操作技能和学习成绩得到显著提高，而且能培养学生许多优良品质。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 本申请实施例适用于职业教育技术领域，提供了一种学生职业技能倾向评估方法、装置、计算机设备及介质，所述方法包括：获取学生在参加职业教育课程学习过程中完成每个典型工作环节的学习成绩，所述职业教育课程包括多个所述典型工作环节，所述学习成绩由所述学生在组成普适性工作过程的各个步骤上取得的多个单项成绩构成；根据多个所述典型工作环节对应的所述学习成绩，生成所述学生的最终评价雷达图；基于所述评价雷达图，评估所述学生的职业技能倾向。采用所述方法，可以准确地对学生的职业技能倾向进行评估。

摘要： 本发明涉及一种基于专业技能标签的学生就业能力评估方法及系统，所述方法包括以下步骤：步骤S1、分别采集专业文本数据Dt和学生的就业数据DW；步骤S2、采用无监督的词汇挖掘算法，从专业文本数据Dt中提取出学生的专业技能标签W；步骤S3、将就业数据DW作为监督信号，采用神经网络算法对提取的专业技能标签W进行进一步映射，训练后得到表征学生就业能力的专业技能特征。与现有技术相比，本发明得到了细粒度更高的就业能力维度特征，提高了学生就业评估的准确性。

摘要： 本发明公开了职业技能培训学生端系统及其培训方法，职业技能培训学生端系统，用于管理学生端职业技能培训，包括：搜索模块，所述搜索模块被用于接收搜索信息，和基于所述搜索信息获取与之相关的搜索结果信息；界面显示模块，所述界面显示模块为所述搜索模块获取的搜索结果信息生成显示界面，和在所述显示界面中规划生成至少一个锁定区。本发明公开的职业技能培训学生端系统及其培训方法，学生学习用户可在系统内对职业技能培训服务的具体项目内容与课时进行了解，且还可通过课时咨询模块对职业技能培训服务的具体课时进行咨询，用户在了解以及咨询后可通过系统预约职业技能培训服务的班级。

摘要： 本发明公开了基于虚拟现实场景的学生演讲技能训练方法及系统，涉及智能学习技术领域。所述方法，包括：实时采集当前学生在基于虚拟现实场景中进行演讲过程中的身体坐标信息及当前学生的语音信息；所述坐标信息为所述当前学生在所述虚拟现实场景的预设坐标系中的坐标信息；根据当前学生的身体坐标信息，获得当前学生的手势状态；根据所述当前学生的手势状态和语音信息，计算当前学生的演讲规范性标志值；根据所述当前学生的演讲规范性标志值，判断当前学生在演讲过程中是否出现了不规范情况并将判断结果发送给预设的监控设备。本发明能有效地降低教师指导的时间成本，提高教学质量及效果。

摘要： 本实用新型公开了一种中职技能班学生英语听说读训练装置，包括机体、扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块，所述扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块均位于机体的内部，所述机体的圆周外部一侧设置有扬声口，且机体的圆周外部另一侧设置有收音口，所述机体的圆周外部靠近上方的位置插接有上挡圈，且机体的圆周外部靠近下方的位置插接有下挡圈，所述机体的上表面中部固定有把手，本实用新型可以通过播放磁带来训练学生的听力，也可以通过收取学生读书的录音，再将学生读书的录音播放给学生听，这样就能够让学生更容易发现自身的阅读缺陷，有利于英语的读说能力。

摘要： 本实用新型公开了一种职校学生用电工技能操作训练台，包括台体，所述台体的上端外表面固定连接有可伸缩平台装置，所述可伸缩平台装置的上端外表面固定连接有操作平台，所述操作平台的上端外表面设置有控制电端，所述台体的一侧外表面设置有废料收纳箱，所述台体的下端外表面设置有底座支脚，所述台体的前端外表面设置有柜门与置物抽屉，且置物抽屉位于柜门的一侧。本实用新型所述的一种职校学生用电工技能操作训练台，能够有效的提供足够的操作平台空间，供学生更好的操作练习，并且通过废料收纳箱可以及时将产生的金属废料收集起来，给机器带来及时的清洁，使得机器寿命更加长久，给人们带来便捷，带来更好的使用前景。

摘要： 本发明公开了一种基于多认知因素的学生技能评估方法及系统，其中，评估方法包括初始化步骤、认知因素获得步骤、认知注意力获得步骤、输入向量生成步骤、模型更新步骤、模型训练步骤、模型测试步骤、技能评估步骤。本发明充分考虑答题时间数据对作答得分的影响，同时综合考虑学生的潜在能力因素、技能掌握因素和速度因素之间的相互作用以及它们共同对作答得分的影响，并使用深度学习方法对三种认知因素进行建模，通过三层神经网络，结合多头自注意力机制，构建出更加贴合现实情况的认知评估方法及系统。本发明充分挖掘出学生与试题之间交互的非线性关系，能取得提高技能评估精准性的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了一种医学检验专业学生技能考试专业设备，具体涉及医学检验考试设备领域，包括底座和考试设备本体，所述底座顶部一侧固定设有电动推杆，所述底座顶部另一侧固定设有检测箱，所述电动推杆杆端顶部铰接有垫板，所述垫板顶部固定设有海绵垫，所述检测箱内腔底部固定设有液压杆，所述液压杆杆端顶部固定设有电机，所述圆板底部与电机输出轴顶端固定连接，所述圆板外侧壁表面固定设有滚珠轴承。本实用新型通过液压杆和电机的设置，电机转动带动考试设备本体转动，液压杆带动考试设备本体升降，垫板可以当成座椅，与现有技术相比，方便快速调节考试设备本体的位置，结构简单，功能多，学生可以坐在垫板上进行考试。