完善人格
完善人格的相关文献在1988年到2022年内共计385篇,主要集中在教育、体育、社会学
等领域,其中期刊论文383篇、会议论文2篇、专利文献787篇;相关期刊301种,包括成才之路、中国校外教育(基教版)、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议2种,包括北京市第十届课外校外教育理论研讨会、第十二届全国图学教育研讨会暨第四届制图CAI课件演示交流会等;完善人格的相关文献由409位作者贡献,包括杨诚德、何庆文、侯小林等。
完善人格
-研究学者
- 杨诚德
- 何庆文
- 侯小林
- 宋文娟
- 张俊婷
- 张峪铭
- 张斌
- 徐洪超
- 曹艳华
- 朱建永
- 李慧
- 李琳
- 王恒科
- 王风朝
- 王飞
- 石丽
- 郝清杰
- 郭林红
- 钟芳玲
- 颜灿琦
- 于丽萍
- 于令侠
- 于发友
- 于婕
- 于鳌
- 仲桂云
- 任凤霞
- 任振锋
- 何妍
- 何政生
- 何晓梅
- 余兰
- 余彩霞
- 余霞
- 佟菁
- 俞国良
- 候帅辉
- 倪弋
- 倪文娟
- 傅小红
- 兰姣
- 关宝
- 兴华
- 冯为民
- 刘中华
- 刘佳丹
- 刘国强
- 刘坚
- 刘学
- 刘学兰
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朱军
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摘要:
德育的最高境界,是让学生在潜移默化中得到浸润,进而慢慢转化为内在的优良品质。经过管理者梳理优化后的德育载体,可以变成一幅诗意的画作、一首振奋人心的音乐、一部充满哲理的情景剧,实现德育与美育的融通,让学生在发现美、欣赏美的过程中完善人格、陶冶情操、提升道德素养。基于此,张家港市第二中学通过校训"责任"这一载体,开启美育润德、德育孕美的校本实践。"责任"立规:浸美润德,独辟蹊径"责任"是张家港市第二中学的核心价值观。
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摘要:
这里,明静温澈,安静和谐。这里,每一个学子都有一片展翅翱翔的天空。这里,遵循爱与尊重的教育理念,追求卓越永远进行时。这里,通过价值引领塑造阳光品格,彰显学生的青春与活力。这里,学子们具有家国情怀、完善人格、国际视野。这里,被社会誉为优质教育惠及身边百姓的“名校办分校、分校创名校”新样本。这里,就是在北京朝阳区这片沃土生根发芽、奋力拔节的中国人民大学附属中学朝阳学校。
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史逸君
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摘要:
随着社会的不断发展,市场竞争与高频的产业革新使当前各领域的竞争日益激烈,除个体专业能力与身体素质外,市场对人们的心理素质提出了更高要求,传统的心理健康教育已无法适应社会发展需求。依照地域文化环境中的代表性要素研究心理健康教育,能有效改善当前的教育模式,为学生完善人格、实现人生目标提供心理支持。由杨彦平主编、华东师范大学出版社于2021年12月出版的《区域心理健康教育特色课程建设:基于市级共享的视角》一书。
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陈明祥
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摘要:
2022年4月,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)正式颁布,与《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称“义教课标2011年版”)相比,该版从完善人格、培育人才、开发人力、造福人民和凝聚人心出发,着眼于优秀、新颖、实用、科学和清晰,落脚于国家殷切期望、教师专业成长、学生素养提升和普适城市乡村。
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胡乃澎(图);
缪健
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摘要:
梅喻傲,兰喻幽,竹喻坚,菊喻淡,梅兰竹菊"四君子"意象根植于深厚的民族文化土壤,承载着文人对完善人格的追求。雕塑是对雕塑家自我思想的物化,雕塑家从内在的情感出发,以独特的造型表达梅兰竹菊的文化意象,在使作品具有独特文化韵味的同时,与自我对话、与观者对话,传达审美理想,折射出"君子比德"的传统审美精神。
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赵义泉;
于婕
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摘要:
在立德树人、核心素养培养大背景下,教学如何更好地减负增效,提升学生学习动力,促进学生核心素养形成,2020年6月,吉林市船营区第十一小、吉林市七中、吉化三小等学校开展了超越法教学实验研究。超越法指的是在教与学过程中,以学生现实自我为靶向、以完善人格为目标、唤醒超越意识、培养超越能力、弘扬超越精神的方法体系和步骤。超越式教学法强调:超越虚假学习,走向真实学习;超越被动学习,走向灵活学习;超越输入学习,走向输出学习。经过各实验学校一年多的实践探索,取得了可喜的成果,使立德树人、核心素养培养、深度教学、减负落到实处。
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沈依玲
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摘要:
深度阅读是相对于浅层阅读而言的,它是“具有指向探索客观事物规律、提高思维能力、提高学养和完善人格的阅读方式,是阅读的高级阶段,是人类的本质使然”。部编版教材十分重视小学生整本书阅读,但是在实际教学中整本书阅读存在着割裂情节、死记硬背知识点等虚假指导之嫌。基于此,笔者进行了深度阅读的课例研究,总结了几个适合小学高年级学生的阅读指导策略,希望可以引导小学生的整本书阅读走向深入,提高整本书阅读指导的效率。下面将以《西游记》深度阅读指导为例进行详细阐述。
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毛晓丹
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摘要:
小学美术课程标准明确要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种进行各种工具、材料的制作,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得美术学号的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术教学中,教师要激发学生的创造精神,发展学生的美术实践能力,引导学生形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
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崔利民
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摘要:
做人就要正心明道,坚守正道,不妄求、不妄行。不妄求,则心安;不妄行,则身安。党员、干部在交友问题上要有警惕性,不要被表面现象所蒙蔽,不要为各种诱惑所动摇,要常怀警戒之心,不断净化“朋友圈”。从严律己是人生的立世之本、处世之道,是人生的永恒主题。党员、干部应当时刻从严律己,加强党性锻炼,完善人格操行,提升人生境界,永葆共产党员清正廉洁的政治本色。