师资素质

摘要： “新文科”建设对传统文科专业发展提出新的要求和标准,触发了对高校汉语言文学建设的一系列新思考与新实践,指向于实现知识的融合升级,提升人才培养的质量及实用性,以匹配社会的人才需求。“新文科”视角下,高校汉语言文学专业应基于学生综合素质、创新能力和实践应用能力培养的需求,坚持问题导向,从目标定位、课程设定、教学模式、师资素质建设等层面出发,实现专业人才培养知识结构与社会需求相衔接。

摘要： 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教肓局:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神,按照《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》有关要求,全面提升校园足球师资素质能力,推动新时代校园足球工作高质量发展。经研究,教育部决定组织开展全国青少年校园足球教练员国家级专项培训工作。请你们根据通知要求,精心组织,周密部署,认真抓好落实。

摘要： 高职教育是我国高等教育领域的重要组成部分,在培养和输送社会经济文化建设人才方面发挥着重要作用,高职院校要保证教育的高质量发展,要满足社会对建设人才的需要,首先得保证一支高素质的专业教师队伍,这就要求高职院校加强教师素质的培养,而培训则是教师素质提升比较有效的途径,职业院校要从战略高度认识教师素质能力提升的重要意义,思考培训思路,确定培养方向.大力推进师资力量培训,充分发挥引领示范、辐射带动作用,使教师在培训中结成研修共同体,提升教学能力和水平,为社会培养更优秀的人才.

摘要： 翻译硕士专业学位研究生(Master of Translation and Interpreting,MTI)教育发展迅速,但一些相关问题也随之逐步显露.通过Citespace可视化软件得到的数据分析图谱,可以较为清楚地观察到问题主要集中在师资素质、学科定位和课程设置三个方面.通过对问题深层次的反思与探讨,文章剖析了问题的本质和原因,并结合当前MTI教育实际情况,社会和市场需要,以及翻译专业硕士的功能定位、培养目标和教学大纲,有针对性地对这三个方面的问题提出了改进建议和应对策略.

摘要： 目前,我国越来越重视发展幼儿教育事业, 对于推动幼儿教育均衡发展, 促进教育公平, 提升全社会的教育质量有着重要意义。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出: 必须重点发展地区学前教育。因区域位置、经济资源等诸多因素的影响, 我国各地经济发展水平不一, 因而各地的幼儿园教育质量也存在较大差距。目前很多地区的幼儿园教学存在诸多问题, 诸如教育设施的软硬件问题、师资素质一问题等, 这些问题的存在严重影响了幼儿的受教育质量。作为一名幼儿教师,以自己工作的幼儿园作为调研对象, 研究当前幼儿园教学发展中存在的问题, 对这些问题的产生分析原因并提出了改善幼儿园教学质量的建议。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,发展乡村学前教育事业,对于推动城乡教育均衡发展,促进教育公平,提升全社会的教育质量有着重要意义。在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》找那个指出:“必须重点发展农村地区的学前教育。因区域位置、经济资源等诸多因素的影响,我国各地经济发展水平不一,因而各地的学前教育质量也存在较大差距。”目前,在西藏很多地区的乡村幼儿园存在诸多问题,诸如教育设施的软硬件问题、师资素质问题等,这些问题的存在严重影响了西藏乡村幼儿的受教育质量。我作为山南市实验幼儿园的一名教师,以自己支教的洛扎县双语幼儿园工作为调研对象,研究当前西藏乡村学前教育发展中存在的问题,对这些问题的产生分析原因并提出了改善西藏乡村学前教育教学质量的建议。

摘要： 高职院校普遍建有一支职称高、教龄长的督导员队伍.但督导工作成效缺乏全面、有效的评价与衡量,在一定程度上影响了督导员的工作积极性,阻碍了督导工作的进一步优化.基于督导理论、工作实践以及当前内部质量保证体系建设的要求,高职院校可从学校教学管理制度运行、课程教学质量、教师课堂教学,从实习生和毕业生岗位胜任力等方面,多维度评价与衡量督导成效,从而不断完善督导工作.

摘要： 高职院校普遍建有一支职称高、教龄长的督导员队伍。但督导工作成效缺乏全面、有效的评价与衡量,在一定程度上影响了督导员的工作积极性,阻碍了督导工作的进一步优化。基于督导理论、工作实践以及当前内部质量保证体系建设的要求,高职院校可从学校教学管理制度运行、课程教学质量、教师课堂教学,从实习生和毕业生岗位胜任力等方面,多维度评价与衡量督导成效,从而不断完善督导工作。

摘要： 2019年初,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,进一步加大对职业教育的政策支持,方案要求新增教育经费要向职业教育倾斜。以项目形式对职业院校的经费投入将进一步常态化。职业院校的项目从建设内容上主要分为两大类,一类是以办学场所、教学设施设备等硬件建设为主的项目,一类是以人才培养、师资素质、校企合作、教研科研、文化氛围等非物化要素建设为主的项目,即软实力建设项目。

摘要： 全日制专业学位研究生是具有良好职业素养的高层次应用型人才,目前的培养过程中在目标水平、管理力度、质量监控力度、内部支撑条件方面需要协调发展,突出全日制专业学位研究生的培养特色.根据区域经济特色,发挥区域资源优势,从转变观念,协调发展;明确培养目标,转变培养方式;搭建实践平台,提高师资素质,三方面开展工作,加强全日制专业学位研究生的区域特色化培养以满足社会需求,确保专业学位研究生的培养更加完善合理.

摘要： 目的：提高临床药理学的教学效果。方法：根据目前临床药理学教学中存在的问题，从提高师资素质、改善教学方法、优化教学内容、与学生加强联系几个方面提出了教学改革的设想，并重新设置了临床药理学教学效果的追踪考察体系。结果与结论：紧密联系临床、突出教学特色，以促进临床药理学教学效果的提高。

摘要： 如何培养高素质人才，实施学校的素质教育?除开设人文课程，搞好校园文化等外，还可以通过改进课堂教学，针对专业课程教学模式的改革来进行素质教育，这将更符合学校的发展以及社会的需要.但是，课堂教学的改进与实施必然是以提高师资的素质作为前提.本文将从传统的教学模式入手，谈一下作者自己关于实施素质教育的几点看法.

摘要： 本文对有效教师培训管理问题进行了探讨。教师培训管理是指对整个教师培训的过程及结果所进行的计划，组织、领导、控制和协调的过程，教师培训管理可视为一个复杂的管理系统，培训管理的各个环节是一个系统的有机联合体，缺一不可。只有做好各环节的管理工作，才能达到培训的整体有效性。任何一类教师培训的组织过程都包含准备、实施、结束三个阶段。做好每一个阶段的计划、组织,领导、控制和实施是教师培训有效管理的必经之路。

摘要： 本文对有效教师培训管理问题进行了探讨。教师培训管理是指对整个教师培训的过程及结果所进行的计划，组织、领导、控制和协调的过程，教师培训管理可视为一个复杂的管理系统，培训管理的各个环节是一个系统的有机联合体，缺一不可。只有做好各环节的管理工作，才能达到培训的整体有效性。任何一类教师培训的组织过程都包含准备、实施、结束三个阶段。做好每一个阶段的计划、组织,领导、控制和实施是教师培训有效管理的必经之路。

摘要： 本文对有效教师培训管理问题进行了探讨。教师培训管理是指对整个教师培训的过程及结果所进行的计划，组织、领导、控制和协调的过程，教师培训管理可视为一个复杂的管理系统，培训管理的各个环节是一个系统的有机联合体，缺一不可。只有做好各环节的管理工作，才能达到培训的整体有效性。任何一类教师培训的组织过程都包含准备、实施、结束三个阶段。做好每一个阶段的计划、组织,领导、控制和实施是教师培训有效管理的必经之路。

摘要： 本文对有效教师培训管理问题进行了探讨。教师培训管理是指对整个教师培训的过程及结果所进行的计划，组织、领导、控制和协调的过程，教师培训管理可视为一个复杂的管理系统，培训管理的各个环节是一个系统的有机联合体，缺一不可。只有做好各环节的管理工作，才能达到培训的整体有效性。任何一类教师培训的组织过程都包含准备、实施、结束三个阶段。做好每一个阶段的计划、组织,领导、控制和实施是教师培训有效管理的必经之路。

摘要： 本文对有效的地理教师培训：内涵、要素与实施策略进行了探讨。地理教师职后培训是促进教师专业化发展的重要途径。而目前教师培训中一个容易出现的问题则是少、慢、差、费的低效现象，即有实效性的培训少，见效慢，培训的效益、针对性差、人力物力财力浪费。地理学科由于在中学是“副科”，地理教师参与培训的时间、机会相对其他学科教师比较少，同时一些学校的地理教师又是“教非所学”的非地理专业教师，面对日益发展的社会需求和不断提高的学科教学素养和地理教学能力的要求，不同层次的地理教师都会感受到不同程度的职业压力，他们都面临着专业发展上的困惑，有着一定的培训需求。如何进行地理教师的有效培训是摆在我们面前的一个难题。作者就从内涵、要素与实施策略等方面探讨如何进行地理教师的有效培训。⑴有效的地理教师培训的内涵一定的培训需求。⑵影响地理教师培训有效性的基本要素：培训背景的个性要素、培训背景的“环境要素”、培训背景的“信息要素”。⑶实施有效的地理教师培训的策略。

摘要： 本文对有效的地理教师培训：内涵、要素与实施策略进行了探讨。地理教师职后培训是促进教师专业化发展的重要途径。而目前教师培训中一个容易出现的问题则是少、慢、差、费的低效现象，即有实效性的培训少，见效慢，培训的效益、针对性差、人力物力财力浪费。地理学科由于在中学是“副科”，地理教师参与培训的时间、机会相对其他学科教师比较少，同时一些学校的地理教师又是“教非所学”的非地理专业教师，面对日益发展的社会需求和不断提高的学科教学素养和地理教学能力的要求，不同层次的地理教师都会感受到不同程度的职业压力，他们都面临着专业发展上的困惑，有着一定的培训需求。如何进行地理教师的有效培训是摆在我们面前的一个难题。作者就从内涵、要素与实施策略等方面探讨如何进行地理教师的有效培训。⑴有效的地理教师培训的内涵一定的培训需求。⑵影响地理教师培训有效性的基本要素：培训背景的个性要素、培训背景的“环境要素”、培训背景的“信息要素”。⑶实施有效的地理教师培训的策略。

摘要： 本文对有效的地理教师培训：内涵、要素与实施策略进行了探讨。地理教师职后培训是促进教师专业化发展的重要途径。而目前教师培训中一个容易出现的问题则是少、慢、差、费的低效现象，即有实效性的培训少，见效慢，培训的效益、针对性差、人力物力财力浪费。地理学科由于在中学是“副科”，地理教师参与培训的时间、机会相对其他学科教师比较少，同时一些学校的地理教师又是“教非所学”的非地理专业教师，面对日益发展的社会需求和不断提高的学科教学素养和地理教学能力的要求，不同层次的地理教师都会感受到不同程度的职业压力，他们都面临着专业发展上的困惑，有着一定的培训需求。如何进行地理教师的有效培训是摆在我们面前的一个难题。作者就从内涵、要素与实施策略等方面探讨如何进行地理教师的有效培训。⑴有效的地理教师培训的内涵一定的培训需求。⑵影响地理教师培训有效性的基本要素：培训背景的个性要素、培训背景的“环境要素”、培训背景的“信息要素”。⑶实施有效的地理教师培训的策略。

摘要： 本申请实施例提供一种教师资源获取方法、系统和终端设备，该方法包括：获取企业的研发需求并得到研发需求中每个需求关键词的需求近义词树；对各位教师的不同资源信息进行提取以归类至不同的资源属性并生成相应的资源近义词树；根据每个需求关键词的需求近义词树和相应教师的每项资源属性的所有资源近义词树，计算相应教师的每项资源属性的匹配度；基于相应教师的每项资源属性的预设权重与匹配度，计算相应教师的总匹配度；将预设数量的匹配度最高的教师信息推送给企业。该方法可实现在高校庞大的师资力量中快速提取出合适的教师资源推送给企业，相比进行人工资源筛选，可以大大提高教师资源搜索的效率等。

摘要： 本发明公开了一种基于面诊系统的医师资源动态分配管理系统，包括预约挂号操作终端、动态分配管理终端和医师资源存储终端，所述预约挂号操作终端与动态分配管理终端电性连接，所述动态分配管理终端与医师资源存储终端电性连接；所述预约挂号操作终端用于患者进行预约挂号操作，并用于录入患者病情信息；本发明通过设置预约挂号操作终端，能够进行患者信息录入，同时结合动态分配管理终端，对患者的信息进行分析处理，从而能够快速的为患者匹配相应的诊治医师，不仅能够避免患者自身预约挂号出错的情况发生，而且还能够对医师资源进行动态分配管理，从而保证每位患者都能够及时的进行诊治，有利于实际的应用与操作。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网教育的教师资源分析把控系统，涉及教师资源分析技术领域，解决了现有技术中无法对教师资源准确控制分布的技术问题，对各个区域进行教师资源分析把控，从而保证各个区域的教师资源能够得到保证；对各个不合格区域进行资源管控，提高了各个不合格区域资源管控的准确性，提高了不合格区域整顿效率和准确性，防止出现不合格区域的整顿方向不准确，导致资源的浪费同时降低了整顿效率，影响区域教育质量的提高；对合格区域进行资源预测，在不合格区域进行整顿的同时对合格区域进行预测，防止合格区域的资源产生异常，导致合格区域的教育质量降低，提前进行监测有利于资源整顿的效率，降低了教育资源整顿的工作强度。

摘要： 本发明涉及信息展示设备技术领域，具体为一种学校师资招聘系统的综合管理站，包括招聘展示屏、承接遮挡盒、防溅遮罩、支座腿板和防撞座位板，所述承接遮挡盒升降设置在招聘展示屏的上方，所述防溅遮罩升降设置在招聘展示屏的外部靠近下方位置，所述招聘展示屏的下表面位置固定安装有支座腿板，所述支座腿板的表面水平固定有防撞座位板，所述招聘展示屏和所述承接遮挡盒之间设置有定位支撑结构；本发明综合管理站通过设置的承接遮挡盒，能够在下雨时，利用雨水重量使得防溅遮罩上升，将招聘展示屏下半部进行遮掩，避免含有泥沙的雨水将屏幕溅脏而影响招聘信息显示，同时承接遮挡盒会自动下移，靠近招聘展示屏，增强遮雨效果。

摘要： 本发明公开了一种师资培训研修平台系统，包括教师终端，教师终端用于教师登录信息，获取消息；服务器，服务器用于人机交互，帮助教师获取系统信息；显示模块，显示模块包括消息列表、工作坊中心、社区中心、社区所属上级内容、公告内容、活动和消息中心，显示模块用于将系统中的数据分组成像显示出来；数据模块，数据模块用于储存和管理系统中的用户身份数据和培训数据；审核模块。本方案通过线上控制教师资源培训内容、下发相应考核方案、广播通知教师群体，并且将教师研修融入社区和兴趣坊，增加了教师培训的趣味性和可选择性，为教师提高自身专业素养提供了一个良好的网上平台。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网教育的教师资源管理系统，通过确定若干个教学科目组，每个教学科目组内包含若干个学科对象，之后根据学科对象所教学的学生的成绩分布情况，确定学科对象与对应的首评值、次评值和末评值，融合形成的单学科信息；再对该学科对象进行相关的分析，得到所有的教学科目组内所有的学科对象的综合考评值和涨评趋值；最后利用整合单元对所有的教学科目组中每一个学科对象的涨评趋值、综合考评值，进行级别分析，确定每一个教学科目组的高教对象、中教对象和低教对象，从而给出一种更合理的教师评价方式。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式中学语文老师资料储存分类装置，包括安装板，所述安装板底端的两端皆固定连接有支撑柱，且支撑柱的外侧壁上滑动套接有滑套，所述滑套的内部贯穿连接有配重板，所述支撑柱内部的两侧均匀开设有插槽，且插槽的内部卡接连接有插杆，所述插杆的一侧安装有限位块，所述支撑柱的底端固定安装有移动轮，所述配重板底端的中间位置固定连接有支撑杆。本实用新型通过设置有滑套、支撑杆、支撑板、移动轮和配重板，能够在装置的使用过程当中，可实现装置的自由移动，便于老师进行使用，且便于携带使用，同时可对装置进行固定，将移动轮脱离地面，支撑板与地面接触，可实现装置的稳定摆放，便于装置更好的进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种师资管理培训实践演练台，包括主平台，所述主平台的顶部通过螺钉固定安装有底板，底板的顶部固定安装有立柱，立柱的顶部开设有滑槽，滑槽内滑动安装有升降柱，升降柱的顶端延伸至滑槽外并固定安装有讲台，升降柱的底端开设有竖向螺纹槽。本实用新型设计合理，实用性好，便于对讲台的高度位置进行调节，适用于不同身高的教师使用，而且便于把两个副平台调节至相对应的收纳槽外合适的位置，利用主平台和两个副平台的组合，即可增大培训实践演练台的使用面积，有助于教师站在培训实践演练台上进行模拟教学演练等操作，并且在不使用时，方便把两个副平台收纳至相对应的收纳槽内，可减少占地面积。

摘要： 本实用新型属于药师技术领域，且公开了一种药师资格学校用录像装置，包括固定座，所述固定座的底部安装有三个支柱，且固定座的顶部连接有保护框，所述保护框的内部安装有录像机本体，所述固定座的内部开设有腔槽，所述腔槽的内部底端通过轴承连接有丝杆，所述丝杆的顶端安装有螺纹管，且丝杆延伸至固定座外部的一端安装有转块，所述螺纹管的底端两侧均固定有限位杆，且螺纹管延伸至固定座外部的一端与保护框相连接，本实用新型通过转块、螺纹管、限位杆和限位槽等结构的配合，可使螺纹管带动保护框移动，从而能够控制录像机本体升降，进而便于对录像机本体的高度做出适当调整，操作简单方便，大大提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于显示设备技术领域，且公开了一种医师资格培训用一体式LED显示设备，包括显示设备本体，所述显示设备本体的两侧壁对称固定有固定块，所述固定块的上表壁中间位置处开设有通孔，所述通孔的内部穿设有连接杆，所述连接杆两端且位于固定块的外部固定有护边板，且连接杆的外部两端均套设有缓冲弹簧，所述显示设备本体的底端中间位置处固定有托板，本实用新型通过增设护边板、固定块、连接杆和缓冲弹簧等，护边板可有效保护显示设备本体的边沿，避免其磕碰损坏，另外在护边板受到向下或者向上的压力时，连接杆顺着通孔移动，缓冲弹簧受压收缩，产生的反向弹力可有效缓冲压力，可进一步保护显示设备本体的边沿。