教科研活动

摘要： 教育想要发展,教师必须要先发展起来,我们教育最大的关键是教师。“想要孩子成长,必须教师先成长”。通过园本教科研的管理,不断加强我园教师队伍成长,促进教师专业能力的发展。本园地处城乡结合处,教师年龄结构相差较大,年轻新教师的涌入是新的活力同时也带来了一些问题如:教学经验薄弱、流动性大、有个性等,年龄大的教师自我定义“老教师”,对新理念的排斥,这些都是在开展教科研管理工作中都是诸多困难,也是我园教科研工作的问题所在。

摘要： 在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们初中综合教研组在学校领导的支持和关心下,按照教导处的要求,有计划、有步骤地开展了初中综合教研组工作。我们综合教研组以新课程标准为指导,以课堂教学为中心,以综合课题研究为主线,在认真完成初中综合教研组常规工作的同时,不断加强初中综合教研组规范化建设,积极开展初中综合教科研活动。

摘要： 传统文化是中华民族数千年来的文化积淀和智慧结晶,因而具有较高的思想价值和德育价值,能够成为语文教学过程中的宝贵资源。因此,文章首先阐述传统文化的基本内涵,以此确立本次教科研活动的探究基点;然后简述传统文化在语文教学中的教育价值,展示本次教科研活动的重要性和必要性;最后详细论述核心素养下传统文化在语文教学中的渗透:传统文化在教学氛围中的渗透、传统文化在教学过程中的渗透、传统文化在教学内容中的渗透、传统文化在教学评价中的渗透等有效策略。

摘要： 教师专业发展必须要有良好的职业成长环境和群体间的互动氛围,在园所内部建立名师工作室,可以为教师间互促成长提供良好的平台。以名师工作室为核心的专业发展共同体,引领着幼儿园教科研活动的开展,带动了一线教师的快速成长。其中“管理十步走”是推进工作室工作的基础。

摘要： 学校有一支团结协作、锐意进取的领导班子,在校长叶五洲的带领下,抓教研、促课改,大胆创新:在课堂教学的探索中,追求让学生轻松愉悦、身心跃动,师生共贏的模式;在教师素养的提升中,注重名师引领,教学研讨和教师的不断学习:在学生素质的提高中,注重基础的教学,个性的发展,注重经典的陶冶,文化的积淀。用心做教育,相信通过我们的共同努力,能给我们的孩子一个美好的童年,给他们的人生一个完美的起点,使每一位师生都彰显出鲜亮的个性品质,成就自我生命成长。

摘要： 信息技术融入课堂教学已经成为现代化教学的趋势,信息技术辅助教学以教科研为龙头,以信息技术为突破口,以课堂教学为主体,有利于教师形成较强的信息技术能力,并将这种能力应用到课堂教学中,提升教学的实效性.教科研组织和指导,可促进教师更好掌握信息技术能力,更好地实现专业成长.

摘要： 幼儿园课题研究活动是促进教师专业化成长,提高幼儿园教育品质的重要途径,但是,幼儿园应如何深入有效地将教科研活动贯彻落实到一线工作中呢？在课题研究初期,我们尚未建立层级管理网络,因此经常会遇到各种各样的问题：教科研目的性不明确,经常以学习为主,而研究无从下手;课题研究只是课题组成员参与,教师未参加或较少参加,无法将研究内容应用到教育教学工作中;教科研成果不明显,研究成果无法真正落实到教育教学工作实践中,

摘要： 怀柔区实验小学为教师专业快速发展坚持“科研强师”的宗旨。积极开展各类教科研活动。

摘要： 自1985年开始到现在，钱春梅园长已经在江苏省常州市新北区魏村这片乡村幼教土地上整整耕耘了三十年。在这里，作为幼师“总教头”，她曾带领一大批青年教师研究和创设幼儿园教科研活动，拟定适合当地环境的幼教发展思路，为发展地区幼儿教育事业倾注了半生心血。作为魏村中心幼儿园园长，她历经幼儿园起步与建设困难、师资紧缺、抉择发展方向等诸多重要阶段和难题，始终以饱满的热情感染并带领着全园教师，终将一张近乎白纸的乡村幼儿园建设成为省级优质示范园。

摘要： 幼儿园教师的专业成长主要通过教研和科研途径实现.统计分析表明,不同学历、教龄、职称的教师参加教科研活动的频率没有显著差异;他们期待的教科研活动频率也没有显著差异.调查还表明,教师专业成长中存在以下主要问题:以被动地接受培训为主,教师自主学习的潜能没有充分发挥,尤其是自主检索阅读文献的比例较低;统计分析表明,本科和硕士学历的教师进行文献检索的比率显著高于大专及其以下的教师;以零碎、随机地解决实践中具体问题的教研活动为主,而有计划、有目的地深入探索教育教学规律的科研活动则较少.为了提高教师专业成长的效率,本文提出以下解决问题的策略:即根据教师的特长和兴趣组成课题组,充分调动成长主体的能动性;充分重视检索文献的必要性,以开阔的视野深入认识现实问题的性质和解决问题的方法;根据不同年资教师的需求和特长,提高教科研活动的质量.

摘要： 作为幼儿园的领航者,园长的儿童观和教育观诠释着幼儿园的办园理念、文化特质、艺术特色,关系到幼儿的健康成长、教师的素质提升和园所的科学发展.在幼儿园管理中,园长肩负着重要的责任和使命,要用充满朝气的正能量影响着身边每一位教师的成长,为幼儿园营造一个积极向上、快乐成长的环境氛围.园长应是幼儿园环境创设的设计师、教师教科研活动的指导师、家园共育的保健师.

摘要： 学校的中心工作是教学工作,而教科研可以促进教学改革,快速提升教学水平,提高教学质量,因此,教科研工作无疑就是学校工作的一个重要抓手,是发展教师的核心力量.而普通的小学尤其是县市或农村小学,没有可能像大学里一样搞教育科研,只能从切合教学实践的细微之处着手.所以,笔者以为,以“微”入研,才是点亮教科之路的明灯.学校教科研宗旨的描述要细微，唯有细微，才可以真正在学校得到贯彻落实，才能避免因宏大而空洞无实。教科研队伍要强大，但具体研究的团队要细微。教科研成果的展示和宣传，可以激发普通老师尤其是青年教师从事教科研活动的激情，可以无形中启发他们对教科研的思想、方法、策略等多方面的具体思考，大力促进这些老师加快教科研的步伐。教科研活动主要面向的是课堂，如何让科研发力于课堂是笔者以及笔者所在学校领导长期思考与实践的重要问题之一。要突破必须“聚焦”，要“聚焦”必须上“微课”、听“微课”、研“微课”，只有这样才能更好地收集与整理我们所需要的相关研究数据，通过对数据的整理与分析，发现课堂“元核心”的秘密。微化研究，可以让老师都有可能获得教科研的“珍珠”，当这些“珍珠”达到一定数量后，则要做的工作就是把这些“珍珠”串联起来，形成“珍珠链”，尤其是抽象清理出属于自己的教学主张，为成为市级以上“骨干”教师打下坚实的科研基础。

摘要： 社会的发展不断赋予中等职业教育新的内涵,社会对中等职业教育的要求和期望也在悄然发生着变化.这种期望在于中等职业教育既要能为国家培养高技能人才打好基础、做好铺垫,又要能为高中阶段学生提供多元化教育形式并满足高中阶段学生自由选择升学或就业的需求.本研究从兼顾学校和教师个体的视角,结合上海市医药学校教科研实践的探索和经验,研究如何同时实现教师个体与学校组织的发展和受益.本研究既总结了发展中已有的经验,又对实践中的问题进行归纳并提出建议,以期对中等职业学校和教师个体发展提供参考.

摘要： 社会的发展不断赋予中等职业教育新的内涵,社会对中等职业教育的要求和期望也在悄然发生着变化.这种期望在于中等职业教育既要能为国家培养高技能人才打好基础、做好铺垫,又要能为高中阶段学生提供多元化教育形式并满足高中阶段学生自由选择升学或就业的需求.本研究从兼顾学校和教师个体的视角,结合上海市医药学校教科研实践的探索和经验,研究如何同时实现教师个体与学校组织的发展和受益.本研究既总结了发展中已有的经验,又对实践中的问题进行归纳并提出建议,以期对中等职业学校和教师个体发展提供参考.

摘要： 社会的发展不断赋予中等职业教育新的内涵,社会对中等职业教育的要求和期望也在悄然发生着变化.这种期望在于中等职业教育既要能为国家培养高技能人才打好基础、做好铺垫,又要能为高中阶段学生提供多元化教育形式并满足高中阶段学生自由选择升学或就业的需求.本研究从兼顾学校和教师个体的视角,结合上海市医药学校教科研实践的探索和经验,研究如何同时实现教师个体与学校组织的发展和受益.本研究既总结了发展中已有的经验,又对实践中的问题进行归纳并提出建议,以期对中等职业学校和教师个体发展提供参考.

摘要： 社会的发展不断赋予中等职业教育新的内涵,社会对中等职业教育的要求和期望也在悄然发生着变化.这种期望在于中等职业教育既要能为国家培养高技能人才打好基础、做好铺垫,又要能为高中阶段学生提供多元化教育形式并满足高中阶段学生自由选择升学或就业的需求.本研究从兼顾学校和教师个体的视角,结合上海市医药学校教科研实践的探索和经验,研究如何同时实现教师个体与学校组织的发展和受益.本研究既总结了发展中已有的经验,又对实践中的问题进行归纳并提出建议,以期对中等职业学校和教师个体发展提供参考.

摘要： 南通为什么被称教育之乡?因为长期以来南通教育培养出的人才,以及这些人才对于社会作出的杰出贡献.南通教育为什么能取得突出的成绩?关键在学校,在学校的改革创新,在学校丰实的底蕴内涵.2016年8月,围绕“学校教科研与教学改革创新”,南通各县(市、区)教育局认真组织经验总结文章的撰写.基于提交的论文,本文以群案分析的方式,努力阐析“学校教科研与教学改革创新”的南通特色,为各地各校教学改革包容性创新提供一些参考.

摘要： 南通为什么被称教育之乡?因为长期以来南通教育培养出的人才,以及这些人才对于社会作出的杰出贡献.南通教育为什么能取得突出的成绩?关键在学校,在学校的改革创新,在学校丰实的底蕴内涵.2016年8月,围绕“学校教科研与教学改革创新”,南通各县(市、区)教育局认真组织经验总结文章的撰写.基于提交的论文,本文以群案分析的方式,努力阐析“学校教科研与教学改革创新”的南通特色,为各地各校教学改革包容性创新提供一些参考.

摘要： 南通为什么被称教育之乡?因为长期以来南通教育培养出的人才,以及这些人才对于社会作出的杰出贡献.南通教育为什么能取得突出的成绩?关键在学校,在学校的改革创新,在学校丰实的底蕴内涵.2016年8月,围绕“学校教科研与教学改革创新”,南通各县(市、区)教育局认真组织经验总结文章的撰写.基于提交的论文,本文以群案分析的方式,努力阐析“学校教科研与教学改革创新”的南通特色,为各地各校教学改革包容性创新提供一些参考.

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 一种基于科研团队合作网络的科研影响力分析方法，基于复杂网络理论，以科研团队合作网络为研究对象，将各科研团队抽象成为复杂网络中的节点，科研团队之间的科研活动关系抽象成为复杂网络中的连边，借鉴图论和节点相似性信息，以科研团队合作网络为出发点，以网络中影响力扩散行为为重点研究对象，以网络中节点的异质性、内容信息、网络结构信息为切入点，通过建立有效的、符合现实条件的网络模型，对网络中影响力的扩散行为进行分析，寻求支配网络中节点影响力扩散行为的影响因素。

摘要： 本发明公开了一种适用于实验室教科研的小型化自动育苗播种机，包括机架、播种机构、基质覆盖机构、育苗盘、托盘、升降机构、推送机构及电控柜；所述播种机构包括播种斗、种盘及筛盘；所述播种斗连接于机架顶部，种盘位于筛盘的上方，种盘与筛盘可相对移动；所述基质覆盖机构包括基质容器及送料装置；所述基质容器连接于机架底部，送料装置连接于机架上；所述升降机构连接于机架的侧部，升降机构的一端连接有托板，升降机构驱动托板及托盘上下反向移动，育苗盘叠放于托板上；所述推送机构连接于机架侧部，推送机构推送育苗盘至筛盘底部或托盘上。本发明降低了劳动强度，节约教研时间；均匀播种，便于出苗后的管理，减小实验误差。

摘要： 本发明提供一种科研项目人员成本分摊活动解释和识别方法及装置，所述方法包括科研项目人员成本活动特征属性分类和表示方法；科研项目人员成本活动特征属性分解、识别和分类；根据科研项目人员成本活动的特征属性构建用于人员成本分摊的资金池；形成分摊规则；将科研项目人员成本活动特征属性与分摊规则进行映射匹配，将匹配出的分摊规则与资金池进行映射匹配，并根据计算顺序规则生成人员成本分摊结果；该方法与装置可完成科研项目人员成本分摊的自动化，改变现有成本分摊滞后于工资发放的管理现状并可有效提升工作效率。

摘要： 本发明提供一种记账规则驱动的科研管理经济活动解释和识别方法及装置，所述方法包括定义科研管理经济活动属性和表达方法；科研管理经济活动属性分解、识别和分类；将科研管理经济活动与记账规则进行映射匹配；匹配成功的记账规则自动形成相应的财务凭证信息；该方法及装置实现了科研管理经济活动到政府会计制度财务会计和预算会计信息的自动转换和生成，提升了财务处理效率。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 活动量计(100)具备：睡眠水平判断部(112)，其反复检测用户的睡眠水平；以及通知处理部(113)，其仅在最近的上述睡眠水平不到规定水平的期间将特定的信息自动地通知给上述用户。

摘要： 本发明涉及数据收集及分析处理技术，尤其涉及一种科研过程管理方法和科研过程管理系统。本发明主要包括如下步骤：从指定网络渠道收集与科研课题相关的情报，然后根据各情报间的关联性对各情报进行分类归档，再计算用户输入的搜索关键词与各情报间的文本相似性，并选择相应情报向用户进行推送。本发明以科研课题计划为主线，深度分析收集到的情报间的内在关联，并对情报进行分类，并在情报推送时结合用户偏好进行精准化的情报推送，最大限度地实现科研项目资源的合理配置和有效使用，在此基础上积累科研课题或项目管理的过程记录和历史资料，提高工作的有效性、主动性和管理成熟度，从而产生良好的经济效益和社会效益。

摘要： 本发明公开一种面向海量科研资料的科研成果综合推荐方法及装置，包括：基于用户的个人信息与科研资料的属性，分别提取个人信息特征与属性特征；将个人信息特征与属性特征输入BP神经网络，得到第一推荐结果；通过计算个人信息特征与属性特征的相似度，得到第二推荐结果；依据第一推荐结果和/或第二推荐结果，得到综合推荐结果。本发明从海量科研课题文档中快速准确提取数十种课题相关属性特征，进行关键科研要素比对分析，通过几十种属性特征，建立了基于BP神经网络的精细化科研成果推荐模型，更加精准的为客户推荐科研课题。

摘要： 本发明涉及一种基于科研数据分析的智能科研项目管理方法，高校科技处项目管理系统及时获取解析各级纵向项目最新下达的项目申报通知，自动提取项目申报通知中的关键信息，以判断自身是否满足项目申报条件；一旦满足项目申报条件，即将项目申报通知及时地发送给与该项目相匹配的科研人员，即待推荐申报人员，自动从已构建项目申报校内辅导专家数据库中筛选出最符合该项目申报辅导工作的项目申报辅导推荐专家给与该待推荐申报人员，为待推荐申报人员提供项目申报辅导，提高项目申报通过概率，并且通过建立于高校人事系统、财务系统的数据共享，实现项目经费支出审核和人员绩效工作考核，通过挖掘分析横向项目数据，辅助提高该高校的专利成果转移转让率。