中国现代小说

摘要： 一、小说阅读教学探究缘起小说阅读,在高三备考中占据比较重要的地位。从2018年全国卷的小说阅读出题方向看,小说阅读题型呈现出稳定中有创新的态势。2019年,高考语文的全国卷中,文学类文本阅读,全部选用了小说体裁的文本,不仅涵盖了中国现代小说、当代小说及外国小说等范畴,还在选文、删节及命题等方面,都有了一些新的探索,体现了语文学科核心素养基础上,小说文本阅读命题的新格局,值得进一步深究,并寻找出应对之策。

摘要： 《复仇》是20世纪40年代中国意识流小说的代表作之一。它在情节结构和小说主题的设计上都具有鲜明的意识流特征。在选取乡村环境、融汇中西文化、注重隐喻色彩等方面,它完成了对中国早期意识流小说的继承,同时也在诗化语言、叙述视角和异化中的解脱方面进行了新尝试。它进一步完善了意识流手法在中国语境中的书写,具有较高的研究价值。

摘要： 在讨论"现代"中国小说之前,我在这里或许应该提醒一下读者,即今天用通俗的文字或街头老百姓语言来写作作品之前,在中国传统上一直存在两种截然不同的语言:一种曰文言或文学的庄雅语;另一种是白话,即口语。

摘要： 本期含“名家特稿”“中山大学学术名家访谈”“词学研究”“中国现代小说的起点”“高水平的对外投资与国内国际双循环”等专题专栏,专题专栏导语之外,刊文凡17篇。诺贝尔文学奖获得者法国作家加缪的小说《局外人》,自20世纪中叶问世以来,就成为一种被持续关注的对象。作为一部被认为具有存在主义倾向的小说,在最初的关注者中,法国哲学家的声音是洪亮的,萨特、罗兰·巴特等都曾不吝赞美,几乎创造了问世即经典的传奇,后来也果然高居《世界报》主持发起投票产生的100本“20世纪最好的书”排行榜的第一名。

摘要： 中国现代作家对酒楼、旅馆、机场、公馆、堂屋、厢房、天井、花园、出租屋、车站、渡轮等场所的频繁书写,编织着生活其中的人们俗世的日常生活空间,又生成着文学内外人们的精神空间。考察这些场所的活动与关系,可以洞察现代知识分子从身体到心灵的颤动与嬗变,也可以通幽出入其间的人们在传统与现代之间的百态样貌。巴金笔下的公馆、厢房、堂屋、天井、花园、马房、筒子楼等更多体现的是“场所”的身份归宿与认同感,虽不乏现代的焦虑与紧张,但与传统文化关联较多。中国现代小说对一个个场所空间的呈现,无论是巴金、沈从文等朝向传统与过去,还是鲁迅、茅盾等面向当下与未来,无不隐含了一种现代性的乡愁。

摘要： 改写是后世文学与文学传统发生互文关系最常见的技巧,也是文学传统得以延续和演进的主要手段之一。中国现代小说对文学传统的互文性改写,所选择的源文本集中于神话传说、历史故事与文学经典三个方面。这些改写之作通过对神话传说、历史故事与文学经典的复制与模仿、拼接与转换.

摘要： 认知小说与如何构建小说,每个小说家都有自己的理解与实践。从中西方小说概念的产生及小说演变发展历史考量,不外乎是传统与现代的激荡、互斥及融合出新的一个漫长过程,甚至在一定程度上是传统孕育了现代。中国小说的发展更是如此,中国现代小说的源于"五四"运动,以鲁迅的短篇小说最为突出,读者既不难读出古典传统的内蕴,亦不难读出现代先锋的气质。

摘要： 孙玉生,山东郓城人,文学硕士,牡丹江师范学院文学院硕士生导师,三级教授,主要从事中国现当代文学的教学与研究工作。主讲《大学语文》《中国现代文学史》《中国现当代文学作品选讲》《中国现代小说赏析》《中国现代戏剧发展史》《中国现代主义诗歌史》等六门本科课程,讲授《中国现代小说史》《西方文艺思潮与中国现代文学》两门研究生课程,是《中国现代文学史》和《中国现当代文学作品选》两门省级精品课的主讲人。

摘要： 歌德在19世纪20年代后期对世界文学的创造性阐释有助于后拿破仑时代的形塑.世界文学的复兴已成为当今东西方学者关注的另一个前沿理论课题.尽管学者们经常争论全球化对比较文学发展的有利或不利的影响,好像全球化是受文化环境变化影响的既存实体,本文认为伴随着欧洲中心主义和“西方中心主义”的消除,以及东方文化和文学的崛起而呈现出来的物质、文化和知识生产的全球化是有助于世界文学的发展的.此外,本文还以流散知识分子埃里希·奥尔巴赫、爱德华·赛义德、凌叔华为例,对世界文学与中国现代小说的发展及其关系进行了概述及诠释.

摘要： 中国现代小说创作深受“人的文学”的影响,将个体作为写作的中心,并通过对个体的性格、命运等境况来折射时代以及社会的形态。而十七年革命历史小说与五四时期中国现代小说不同,它是将社会与时代作为文学写作的中心,是在写社会和时代的形态。

摘要： 本文以为，《乔厂长上任记》之所以被视为改革文学的代表作，并不是不证自明的，殊不知，小说在1979年发表后旋即遭到了极为严厉的批判，并由此引起了相当广泛的争论；可以说正是这场讨论才真正确立了《乔厂长上任记》日后的地位。而如果重读这场争论，我们会发现，与其说是蒋子龙及其肯定方的胜利，毋宁说是“改革”及“四个现代化” 这一时代意识形态的胜利；争论的双方对造成小说描写中的“文革”后混乱局面原因的不同理解，决定了他们对小说的不同态度，虽然最后以肯定方胜利告终，但那种把各种问题及矛盾的解决寄托于“改革”及现代化的做法一所谓“时间和数字”的神话——也存在简化甚至遮蔽矛盾的倾向，随着现实及“改革”的进一步深化，这种弊端也日益显示出来；同时“改革”及现代化的意识形态也使得传统和现代之间的对立日益明显，它不能解决经济增长和传统文化之间的复杂关系，“改革”一定意义上就失去了文化的支持。“改革”和现代化发现或制造出问题，这些问题又只能在“改革”和现代化(经济和政治层面)的框架内进行解决，改革和现代化的悖论已然明显。等等这些都是我们重读小说及其争论时应该注意的问题。

摘要： 本文以为，《乔厂长上任记》之所以被视为改革文学的代表作，并不是不证自明的，殊不知，小说在1979年发表后旋即遭到了极为严厉的批判，并由此引起了相当广泛的争论；可以说正是这场讨论才真正确立了《乔厂长上任记》日后的地位。而如果重读这场争论，我们会发现，与其说是蒋子龙及其肯定方的胜利，毋宁说是“改革”及“四个现代化” 这一时代意识形态的胜利；争论的双方对造成小说描写中的“文革”后混乱局面原因的不同理解，决定了他们对小说的不同态度，虽然最后以肯定方胜利告终，但那种把各种问题及矛盾的解决寄托于“改革”及现代化的做法一所谓“时间和数字”的神话——也存在简化甚至遮蔽矛盾的倾向，随着现实及“改革”的进一步深化，这种弊端也日益显示出来；同时“改革”及现代化的意识形态也使得传统和现代之间的对立日益明显，它不能解决经济增长和传统文化之间的复杂关系，“改革”一定意义上就失去了文化的支持。“改革”和现代化发现或制造出问题，这些问题又只能在“改革”和现代化(经济和政治层面)的框架内进行解决，改革和现代化的悖论已然明显。等等这些都是我们重读小说及其争论时应该注意的问题。

摘要： 本文以为，《乔厂长上任记》之所以被视为改革文学的代表作，并不是不证自明的，殊不知，小说在1979年发表后旋即遭到了极为严厉的批判，并由此引起了相当广泛的争论；可以说正是这场讨论才真正确立了《乔厂长上任记》日后的地位。而如果重读这场争论，我们会发现，与其说是蒋子龙及其肯定方的胜利，毋宁说是“改革”及“四个现代化” 这一时代意识形态的胜利；争论的双方对造成小说描写中的“文革”后混乱局面原因的不同理解，决定了他们对小说的不同态度，虽然最后以肯定方胜利告终，但那种把各种问题及矛盾的解决寄托于“改革”及现代化的做法一所谓“时间和数字”的神话——也存在简化甚至遮蔽矛盾的倾向，随着现实及“改革”的进一步深化，这种弊端也日益显示出来；同时“改革”及现代化的意识形态也使得传统和现代之间的对立日益明显，它不能解决经济增长和传统文化之间的复杂关系，“改革”一定意义上就失去了文化的支持。“改革”和现代化发现或制造出问题，这些问题又只能在“改革”和现代化(经济和政治层面)的框架内进行解决，改革和现代化的悖论已然明显。等等这些都是我们重读小说及其争论时应该注意的问题。

摘要： 本文以为，《乔厂长上任记》之所以被视为改革文学的代表作，并不是不证自明的，殊不知，小说在1979年发表后旋即遭到了极为严厉的批判，并由此引起了相当广泛的争论；可以说正是这场讨论才真正确立了《乔厂长上任记》日后的地位。而如果重读这场争论，我们会发现，与其说是蒋子龙及其肯定方的胜利，毋宁说是“改革”及“四个现代化” 这一时代意识形态的胜利；争论的双方对造成小说描写中的“文革”后混乱局面原因的不同理解，决定了他们对小说的不同态度，虽然最后以肯定方胜利告终，但那种把各种问题及矛盾的解决寄托于“改革”及现代化的做法一所谓“时间和数字”的神话——也存在简化甚至遮蔽矛盾的倾向，随着现实及“改革”的进一步深化，这种弊端也日益显示出来；同时“改革”及现代化的意识形态也使得传统和现代之间的对立日益明显，它不能解决经济增长和传统文化之间的复杂关系，“改革”一定意义上就失去了文化的支持。“改革”和现代化发现或制造出问题，这些问题又只能在“改革”和现代化(经济和政治层面)的框架内进行解决，改革和现代化的悖论已然明显。等等这些都是我们重读小说及其争论时应该注意的问题。

摘要： 本文以为，《乔厂长上任记》之所以被视为改革文学的代表作，并不是不证自明的，殊不知，小说在1979年发表后旋即遭到了极为严厉的批判，并由此引起了相当广泛的争论；可以说正是这场讨论才真正确立了《乔厂长上任记》日后的地位。而如果重读这场争论，我们会发现，与其说是蒋子龙及其肯定方的胜利，毋宁说是“改革”及“四个现代化” 这一时代意识形态的胜利；争论的双方对造成小说描写中的“文革”后混乱局面原因的不同理解，决定了他们对小说的不同态度，虽然最后以肯定方胜利告终，但那种把各种问题及矛盾的解决寄托于“改革”及现代化的做法一所谓“时间和数字”的神话——也存在简化甚至遮蔽矛盾的倾向，随着现实及“改革”的进一步深化，这种弊端也日益显示出来；同时“改革”及现代化的意识形态也使得传统和现代之间的对立日益明显，它不能解决经济增长和传统文化之间的复杂关系，“改革”一定意义上就失去了文化的支持。“改革”和现代化发现或制造出问题，这些问题又只能在“改革”和现代化(经济和政治层面)的框架内进行解决，改革和现代化的悖论已然明显。等等这些都是我们重读小说及其争论时应该注意的问题。

摘要： 本发明提供了一种中国近现代史时间轴演示装置，涉及演示装置技术领域，包括：装置主体和上卡位夹紧结构；装置主体的前侧上部设有倒L型板，倒L型板上设有观察口，观察口处设有两组放大镜，所述装置主体的两端分别设有插孔，且插孔的外侧设有台阶槽，插孔的前后两侧还分别连接有下夹紧结构，且上卡位夹紧结构插装在下夹紧结构上，橡胶演示板缠绕在两组演示轴上，且演示轴的上下两端分别设有限位板，演示轴的底端还设有花键槽，并与演示驱动轴上端的花键结构卡合。能够将橡胶演示板夹在演示轴上，防止其松散脱落，其次能够通过海绵擦拭辊对时间轴演示卡片进行擦拭,解决了演示纸张容易松散，并脱离转轴，而且还容易附着灰尘问题。

摘要： 本发明公开了一种中国近现代史纲要教学用演示仪，其特征在于，包括底座、教学演示模块；教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接,本发明中，通过滑动杆、锁块、限位板、第一弹簧、齿轮盘、转动环、之间的配合使用，将演示仪移动至上课的地点，拉动把手，将滑动杆左侧固定连接的锁块拉进槽内，使锁块对转动环没有限制作用，通过转动转动环，将演示仪调节至适宜学生观看的角度，实现在上课中转动显示器，方便学生在各个位置的观看，提升上课体验。

摘要： 本发明属于现代美术设计技术领域，公开了一种分析中国传统元素在现代美术设计中的体现系统及方法，所述分析中国传统元素在现代美术设计中的体现系统包括：设计图采集模块、主控模块、图像特征提取模块、匹配模块、分类模块、检索模块、分析模块、显示模块。本发明通过分类模块根据图片数量的不同对图片进行分类保存，大大提高设计图的分类效率；同时，通过检索模块采用格拉姆矩阵作为描述图像风格特征的算子，提取给定设计图集的所有训练样本的风格特征并构建图片索引，提取待检测图片的风格特征，查找与待检测图片相似度最高的图片的索引号并根据索引号返回相似图片集，通过这种方法实现对抽象图片的检索，具有方法简单、检索效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种便于中国近现代史记忆的辅助背诵装置，包括支撑架本体，支撑架本体上滑动设置有记忆板，支撑架本体上设置有用于使记忆板伸缩的转动机构，支撑架本体上设置有用于锁止记忆板的第一锁止组件；支撑架本体的侧面设置有凹陷部，其内铰接有支架，支架翻转与支撑架本体之间保持预定角度以呈摆放结构，凹陷部内设置有第二锁止组件，第二锁止组件用于使支架锁止于凹陷部内。该辅助背诵装置设置有支架、弹性压杆以及底架，支架对支撑架本体提供支撑，将书本放在底架上，在用弹性压杆将书页固定，解放了学生的双手，使学生可以边朗诵边抄写，加深记忆效果，记忆板可记录重难点知识，使学生可以针对性地背诵。

摘要： 本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，包括教学座、安装框和书写白板，所述教学座顶壁上开有收纳槽，所述安装框和书写白板均收纳在收纳槽的内腔中，所述教学座内腔中设有升降杆、支撑板、竖板和竖直设置的擦拭棉；所述安装框与支撑板之间设有承接臂和定位板，所述承接臂的顶壁开有活动槽，所述教学座内腔的侧壁开有一组滑槽。该高校中国近现代史纲要教学用教具，通过设置了步进电机、移动座、丝杆、伸缩杆、竖板和擦拭棉，当书写白板进入收纳槽后，驱动伸缩杆伸缩并带动擦拭棉与书写白板贴合，使步进电机带动移动座来回移动即可使擦拭棉擦除书写白板上的油墨，省去了人工手动擦除油墨的麻烦。

摘要： 本实用新型公开了一种中国近现代史纲要教学用演示板，包括底座，所述底座上固定安装有第一支撑架，所述第一支撑架上螺纹连接有圆形升降盘，所述圆形升降盘通过第二支撑架固定连接有框体，所述框体上安装有上盖，所述框体的内部转动连接有两个转动轴，两个所述转动轴上均过盈配合有一个套筒。优点在于：本实用新型通过设置演示卷，演示卷的两端分别粘贴在套筒上，通过旋钮可以带动转动轴和套筒一起进行转动，进而可以控制演示卷往哪个套筒上进行缠绕，缠绕的过程中演示卷会经过透视板，通过透视板可以观察演示上所印的图片，相对传统的纯书本教学，能更好的吸引学生的学习兴趣，便于学生更好的去学习，从而提高老师的教学效果。

摘要： 本实用新型提供了一种分阻式中国现代文学教学装置，属于教学领域。本教学装置包括教学板，教学板上具有若干个滑接框，滑接框内滑接有教学块，教学块的前端面上具有粘帖部，每个粘帖部均由分部一和分部二构成，滑接框的上下两端固连有阻挡机构，阻挡机构包括固定在滑接框上方的固定块一，固定块一下端内滑接有阻挡板一，阻挡板一上端滑动连接于固定块一内，阻挡板一下端伸出固定块一下端，阻挡机构还包括固定在滑接框下方的固定块二，固定块二上端内滑动连接有阻挡板二，阻挡板二下端滑动连接于固定块二内，阻挡板二上端伸出固定块二上端。本装置结构设计巧妙，能够在课堂上实现教师和学生的互动，使教学效果显著。

摘要： 本实用新型提供了一种新型中国现代文学辅导学习装置，属于教育器械领域。本学习装置包括插块，插块上端面上具有若干个粘帖部，粘帖部上均铰接有学习组件，学习组件包括学习块，学习块上端铰接在粘帖部的上端，学习块的上端面贴有姓名标签，国籍标签，出生标签和代表作标签，学习块上国籍标签，出生标签和代表作标签的一侧上均具有贯穿学习块上下两端的通口，通口内滑动连接有挡片，挡片能够从学习块的一侧拉出，插块的上端两侧具有契合部一，插块的下端具有契合部二，契合部一和契合部二上均具有插孔，插孔内插设有连接轴，契合部一和契合部二能够通过连接轴相互契合。本装置结构设计巧妙，学生学习效果好，方便信息的查找观看。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，其关键在于：教具包括柱形中空外盒，外盒内依次套设有多个不同规格但能依次匹配的柱形中空套筒；所述外盒的开口端上设有滑轨，滑轨内卡设有滑门；滑门底部设置有第一弹簧片；外盒内壁与第一弹簧片相对应的地方设置有凹槽，凹槽内壁设置有第二弹簧片；第二弹簧片上连接有一根顶杆；中空套筒的一端均设置有定位槽；外盒的封闭端与定位槽对应位置均设置有通孔，通孔内插入有定位栓，该定位栓伸出外盒的部分外围套设有压缩弹簧；本实用新型原理简单，使用方便，只需取出不同的中空套筒即可了解不同的历史知识；其体积小，便于携带，能极大的提升历史课教学的趣味性和吸引力。