社会实践活动

摘要： “人教版”高中地理教材中的“活动”栏目与地理实践力培养密切相关。地理实践力分为实践能力与实践素养,其中,实践能力包括一般能力与专业能力:一般能力即表达能力、观察能力等;专业能力即地理图表能力、地理操作能力与社会实践能力。对比“人教版”高中地理必修一新旧两版教材,可以发现,新版教材中的活动设计更偏向地理专业能力培养,尤其注重图表能力和社会实践能力的培养。对此,教师在使用新版教材进行活动教学时,应准确把握活动与地理实践力培养的关系,拓展活动形式以弥补教材的不足,并且充分重视社会实践类活动的开展,以切实提升学生的地理实践力。

摘要： 随着新版普通高中课程方案和各学科课程标准的出台,注重以实践视角反观课程理论与课程制度,思想政治课程“活动型学科课程”的性质定位和“课程内容活动化”的实践策略,既是课程实践从文本讲授中突围的重要探索,也是支撑“完整的人”自我生长的学理诉求。文章通过行动研究法,探讨研究活动主题的开发及原则,关注培育学科核心素养的活动过程,特别是关注学生参与活动过程的关键行为表现,发挥教师的价值引领导向作用和学生实践活动的主体作用。

摘要： 目的:在构建社会共同体的背景下,社会边缘人群的社会融入问题受到重视。本文主要讨论艾滋病感染者的社会融入现状、影响因素并提出对策建议,促进该群体社会融入。方法:采用社会融入量表对艾滋病感染者进行评定,结合访谈法综合分析,使结果更具效度。结论:本文将7个自变量划分为三个维度,即社会公众接纳、自我效能感、参与社会实践活动。研究发现,社会公众接纳、自我效能感、参与社会实践活动和艾滋病感染者社会融入得分呈显著的正相关性。具体而言,受到社会公众接纳、自我效能感强、参与社会实践活动频次高的感染者,社会融入越好。

摘要： 土地革命时期,作为当时全国最大的红色根据地,中央苏区在艰苦卓绝的斗争环境下高度重视儿童团校外活动的组织和领导,开展了多种形式的校外活动,不仅减轻党、政府和红军的工作压力,提高苏区政治、经济、文化建设水平,而且促进儿童团员们的全面发展并发挥各自特长,培养了中央苏区革命的后备力量。当前开展小学生社会实践活动仍然存在较多问题,通过研究中央苏区儿童团校外活动的开展经验,建议采取落实政策、贯彻精神、融入劳动、强化担当和丰富形式五条措施优化当前工作。

摘要： 为丰富职工子弟寒假生活,让他们利用假期了解和学习无线电科普知识,1月24日,湖南省工信厅机关工会、妇委会联合组织开展了“走近无线电争当电波卫士”无线电科普教育寒假社会实践活动。前来参加社会实践活动的学生们首先参观了湖南省无线电科普馆。在科普馆,通过专业讲解、现场参观和互动体验,学生们了解了无线电科技的发展历程、日新月异的无线电应用及未来的发展趋势。

摘要： 在中国特色社会主义新时代的背景下,公民作为国家社会事务治理中不可或缺的主体,发挥着重要的作用。培育高中生公共参与素养有利于增强学生国家主人翁的意识,并在实践中生成人民当家作主的责任感与使命感。通过分析当前高中生公共参与素养培养存在的问题及影响培育高中生公共参与素养的原因,并结合统编版高一思想政治必修2《经济与社会》第三课第一框“坚持新发展理念”,从教学实践中探索应如何依托社会实践活动促成高中生公共参与素养落地生根。

摘要： 从2013年国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》提出"研学旅行"的设想,到2017年教育部公布"第一批全国中小学生研学实践教育基地"名单,全国各地掀起了中小学生研学实践教育的热潮。作为一种新的教育理念,研学实践教育更加关注学生除理论知识学习以外的校外社会实践活动。通过开展研学实践教育活动,促使学生将理论知识与社会现实结合起来,在社会实践活动中达到陶冶情操。

摘要： 青少年是国家的希望、民族的未来。《新时代公民道德建设实施纲要》对新时代公民道德建设提出了新的更高要求,进一步明确新时代公民道德建设的任务要求,对开启全面建设社会主义现代化国家新征程,具有十分重要的意义。

摘要： 现阶段,大力实行乡村振兴战略是我国开展社会主义现代化建设的核心内容,为可以全面推动我国乡村发展,实现乡村振兴,为我国乡村振兴建设工作输送充足的优秀人才是当前乡村建设工作中的关键构成部分。而高校作为培养优秀人才的首要阵地,只有将高校的社会实践活动与乡村振兴战略相结合,方能有效实现我国乡村的大力发展。为此,文章主要围绕高校社会实践活动与乡村振兴战略之间的关联展开研究,以此为充分实施乡村振兴战略提供有效的参考意见。

摘要： 思想政治教师开展社会实践活动已经成为普遍共识和学科自觉,做好学科教学与社会实践活动的融合是进一步提升思想政治课德育品位的必由之路。文章结合教学实例探索如何以教材为纲,注重社会实践的针对性,让活动为教学服务;以问题为线,强化社会实践的思辨性,助推课堂高阶思维培养;以评价为媒,凸显社会实践的交互性,促使学科核心素养在活动中内化;以参与为桥,增强社会实践的创造性,架起应然与实然的桥梁,从而实现基于活动而又高于活动、参与活动更反思活动,达到活动与教学有机统一的目的,通过小课堂牵手大社会真正实现学生必备品格和关键能力的养成。

摘要： 职业院校学生社会实践活动是学生思想政治工作的有力抓手,是大学生素质教育的一个重要组成部分,是大学生走出校门,接触社会、了解社会、体验生活的良好形式,也是提高大学生思想觉悟、增强服务社会意识,促进大学生健康成长的有效途径,对于和谐校园、和谐社会的建设和发展有着积极的推动作用.根据国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》(中青联发[2005]3号)精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,贯彻落实共青团中央发出的关于组织大、中专学生开展假期社会实践活动的号召.根据学院总的工作部署,在学院”S-ESE”人才培养模式实施过程中,进一步加强学生在校期间第一、二循环过程中学生的社会实践能力,加强学生从满足学生的成长成才需求入手,强化社会育人、实践育人的目标意识,努力探索和尝试项目化、社会化的开展大学生假期社会实践活动的途径和方法.

摘要： 公共图书馆的职责是全心全意为读者服务,其宗旨是以人为本,坚持读者至上,服务第一.特别是少年儿童群体,图书馆不仅要为他们提供有益的读物,还要与社会、学校、家长联手组织引导少年儿童参与社会实践活动,让他们从小认知社会,了解社会,更好地服务社会.为此在举办活动时,应制订切实可行的活动方案,深刻认识社会实践活动的重要性、紧迫性、必要性.

摘要： 随着人们对当代教育的不断诟病和反思,关注生命、尊重生命逐渐成为人们对教育的共识,生命化教育应运而生.生命化教育是对可能更健全的生命的成全,是要把人禀赋中属于个人的、别人不可替代的、有他独特性的、"内在而真实的力量"培育出来,是一种随顺生命自然的教育;是素质教育的重要的一个方面.社会实践活动作为中小学教育的一种必要和有益的补充、延伸,必须要遵循生命化教育的精神和原则,坚信"每个人心中都有善端",要用自然、恰当的方式来激发学生对生命的理解认识,对成人成才的向往追求,从而达成教育的责任义务.但社会实践活动必须要随顺人性,面向全体和每一个.

摘要： 小学时期是小学生意识形态初步形成的关键阶段,因此广大小学教师务必要重视小学生的品德教育.众所周知,小学生品德的形成脱离不了他们的日常生活,而且在他们的日常生活中,各方面都会涉及到与品德有关的内容.所以,为了提高小学品德教育的质量,广大品德教师应将教材内容与学生的生活实际建立联系,以有效促进学生良好品德的形成，教师要想开展好小学品德生活化教学，就必须充分掌握教材内容，然后基于此，不断发掘学生的生活素材。只有这样，教师才能将教材内容与学生的生活实际进行有机结合，进而保证品德生活化教学的有效开展。当然，教师除了要重视课堂教学以外，还应格外重视社会实践对于学生的意义，为学生开通能够进行社会实践活动的渠道，借此使学生的道德品质和综合素质得到有效提高。

摘要： 大学生服务学习是一种基于经验学习的新型学习方式.香港地区的大学重视服务学习对人才培养的作用,累积了一些有价值的经验,比如有专职部门统筹管理服务学习事务;社会各界大力资助服务学习项目;服务学习项目与课程有机结合;服务学习执行系统趋于完善;不同层次服务学习模式逐渐形成.香港经验对中国内地大学教学及学生学习的启示,包括从制度化层面为服务学习的推广提供支持、循序渐进地实施服务学习课程、加强对大学生社会实践活动的反思、加强服务学习师资培养、充分发挥大学生参与的主动性及经验分享.

摘要： 加强高校研究生校园文化和社会实践活动的建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进学生思想政治教育、全面提高学生综合素质具有十分重要的意义.本文针对高校研究生活动的具体问题,提出了构建研究生校园文化建设和社会实践活动长效机制的途径,建立健全的校园文化建设和社会实践活动管理制度，建立稳定的校园文化建设和社会实践活动保障体系，建立完善的信息管理系统，增加校园文化建设和社会实践活动的时代性，为研究生团学工作的开展提供了新思路.

摘要： 研究生校园文化建设和社会实践活动是新形势下拓展研究生思想政治教育工作、加强研究生创新素质培养的有效途径.文章以南京农业大学的实践探索为例,探讨了高校构建研究生校园文化建设和社会实践长效机制的途径:创建品牌活动、彰显学术属性、促进成长成才.

摘要： 农耕文化是中国优秀传统文化的主干部分,也是构建中华民族核心价值观的重要精神文化资源.随着农村生活水平的提高和农业生产的机械化,农村孩子参加劳动的机会越来越少,对农耕文化的了解也是知之甚少.为了使学生领略到农耕文化的价值与意义,满足学生个性发展的需要,特在校园周边开辟了"开心农场"种植基地,利用暑期开展了"我种植,我快乐"活动.

摘要： 农耕文化是中国优秀传统文化的主干部分,也是构建中华民族核心价值观的重要精神文化资源.随着农村生活水平的提高和农业生产的机械化,农村孩子参加劳动的机会越来越少,对农耕文化的了解也是知之甚少.为了使学生领略到农耕文化的价值与意义,满足学生个性发展的需要,特在校园周边开辟了"开心农场"种植基地,利用暑期开展了"我种植,我快乐"活动.

摘要： 农耕文化是中国优秀传统文化的主干部分,也是构建中华民族核心价值观的重要精神文化资源.随着农村生活水平的提高和农业生产的机械化,农村孩子参加劳动的机会越来越少,对农耕文化的了解也是知之甚少.为了使学生领略到农耕文化的价值与意义,满足学生个性发展的需要,特在校园周边开辟了"开心农场"种植基地,利用暑期开展了"我种植,我快乐"活动.

摘要： 本发明涉及一种挖土装置，更具体的说是一种社会实践多功能植树挖土装置，包括移动机身机构、可旋转挖土机构、夯实机构、送土机构，装置能够进行挖土作业，装置能够把挖出的土旋转提升至一定高度，装置能够自动送夯实用的土，装置能够改变送土的速度，装置能够改变送土的偏振力，装置能够对土进行夯实，装置能够移动且在移动的过程中承受较小的震动，可旋转挖土机构设置在移动机身机构的内部，可旋转挖土机构与移动机身机构的连接方式为螺栓连接，夯实机构位于移动机身机构的右侧，夯实机构与移动机身机构的连接方式为焊接，送土机构位于移动机身机构的上方，送土机构与移动机身机构的连接方式为焊接。

摘要： 本发明涉及一种清扫装置，更具体的说是一种新型的社会实践公共卫生清扫装置，包括推动清扫头机构、负压除尘机身机构、可拆卸垃圾箱机构，装置能够进行扫地，装置能够在扫地的过程中不产生扬尘，装置能够把垃圾收集起来，装置能够比较轻松的取下垃圾箱进行垃圾的回收，装置能够移动，装置能够较为安全的运转，装置能够更换磨损的清扫头，推动清扫头机构与负压除尘机身机构相连，推动清扫头机构与负压除尘机身机构的连接方式为焊接，可拆卸垃圾箱机构设置在负压除尘机身机构的内部，可拆卸垃圾箱机构与负压除尘机身机构的配合方式为间隙配合。

摘要： 本发明提供一种大学生社会实践便携式素材录制设备，涉及录制设备技术领域，包括安装箱，所述安装箱两侧内壁之间转动安装有支撑轴，所述支撑板上表面固定安装摄像机，所述导向杆顶端通过定位组件与安装箱侧面连接，所述导向杆通过连接组件与限位板连接，导向杆通过支撑组件与安装板连接，所述安装箱两侧分别通过第二转动轴转动安装有固定杆，本发明滑动导向杆，因为导向杆通过连接组件与限位板连接，导向杆通过支撑组件与安装板连接，当推动导向杆的时候，能够使第一连接杆向上进行翻转，使第二连接杆进行翻转，从而能够使安装板进行翻转，从而能够带动第二滑块在第二滑块内部进行滑动，从而能够将支撑板支撑起来，从而能够将摄像机支撑起来。

摘要： 本发明提供一种大学生社会实践便携式展示设备，涉及展示设备技术领域，包括底座，所述底座的上表面设置有折叠放置槽，所述折叠放置槽的内部安装有支撑卡紧机构，所述支撑卡紧机构包括两个支撑柱，每个所述支撑柱的两端均固定安装有两个支撑杆，每个所述支撑杆均与升降展示机构连接，所述升降展示机构包括若干个升降滑杆，若干所述升降滑杆与若干个支撑杆一一对应设置，通过转动螺套使得螺套能够与螺杆配合进行升降运动，使得螺套的下端能够通过安装板推动圆环运动，使得圆环能够带动底板运动，使得底板能够移动到地面凹槽的底部，从而能够调整底座的水平度，使得底座能够更加稳定，避免设备在使用时出现倾斜的现象。

摘要： 本实用新型公开了应用于大学生社会实践成果用的记录夹板，涉及记录夹板技术领域。该应用于大学生社会实践成果用的记录夹板，包括第一记录板，所述第一记录板的一侧铰接安装有第二记录板，第二记录板上设置有记录用具放置机构，第一记录板的一侧铰接安装有铰接门，第一记录板的底部固定安装有第二支撑块，第一记录板和第二记录板的底部设置有连接杆，连接杆上设置有固定连接机构。该应用于大学生社会实践成果用的记录夹板，能够在使用的过程中使其减少存储的空间，便于记录夹板进行收纳，减少学生携带时物品的重量以及空间，通过这样的设置能够快速的进行组装，在使用的过程中不会影响记录的时间，从而保证使用时的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种可伸缩式大学生社会实践用展示牌，涉及展示牌技术领域；包括底座，所述底座上设置有展示牌，所述展示牌包括固定牌和活动牌，所述固定牌的底部设置有转轴，所述转轴转动设置在底座内，所述底座内设置有驱动其转动的转动机构，所述活动牌通过滑轨活动卡接在固定牌上，所述活动牌的后侧上部设置有第一握把，所述活动牌的前侧上部和固定牌的前侧下部设置有灯条和夹紧机构；装置便于根据纸张的长度进行调整，同时增大了展示范围，实用性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生社会实践用演讲台，包括两块平行的侧板，一块前板和一块顶板，其中在所述侧板的内侧各设有一个滑轨和支撑块，在所述侧板之间设有两根支撑杆，两根支撑杆的中部通过铰接轴连接，在所述支撑杆的两端均铰接有滑套，同一侧的两个滑套位于同一个滑轨上，在所述滑轨前方的侧板上均设有滑槽，在所述前板的两侧设有与所述滑槽配合的滑杆，由于两个侧板之间是通过两个铰接的支撑杆连接，所以整个演讲台是可以进行折叠的，当不需要用到演讲台时，直接将顶板和前板拆卸下来，同时将两个侧板合拢即可，从而减少了演讲台的占用空间，便于转运过程中的搬运，在搬运时，通过手提带既可以完成整个演讲台的搬运。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生社会实践用多功能演讲台，包括演讲台主体与夹持机构，所述演讲台主体的前端外表面设置有操作面板，所述演讲台主体的上端外表面固定安装有连接台，所述连接台的上端外表面设置有挡板与话筒，所述话筒位于挡板的前端，所述演讲台主体的下端外表面固定安装有底座，所述底座的内部设置有滚轴。本实用新型所述的一种大学生社会实践用多功能演讲台，设有夹持机构与站立机构，能够对演讲稿进行夹持，还能对演讲稿放置的角度进行调节，便于人们观看，也便于演讲的进行，并能方便一些个子较矮的演讲者进行站立，使演讲者更好的使用话筒进行演讲，提高演讲者的形象，带来更好的使用前景。

摘要： 本发明公开了基于远程控制的社会实践活动中的学生管理信息系统,包括云服务器、处理器和平台系统，所述平台系统安装于处理器内，处理器包括信息处理模块和数据库，且云服务器通过网络与数据库连接，且云服务器通过网络连接有操作终端，所述平台系统包括注册模块、登录认证模块、信息录入模块、审核模块、后台管理模块、资源上传模块、界面显示模块和存储模块。本发明能够通过网络平台统计和管理学生社会实践活动，能够根据系统的各个操作模块完成填报工作，并对填报的信息进行审核，信息最终存储于数据库中，方便查找，占用空间小，各个操作终端均可通过网络与云服务器连接，登录方便，无需面对面填报，加速申报和审核流程，节约时间。

摘要： 本发明公开了一种社会实践教育课程评价方法，包括包括过程评价、结果评价、综合评价、自证评价四个方面，(1)及时肯定：发章人将根据学生在单次社会实践活动中的实际情况，针对所设立的章目，对学生参与过程中的行为予以及时评价，为学生“点亮”对应章目；(2)全面发展：争章系统主要从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度所细化出的十个章目来进行评价考核；(3)单项考核：只要学生在单次社会实践活动中的行为达到了具体某个章目所对应的评价考核内容，一次实践活动中最多可获得十个徽章；(4)不设累计：争章评价仅针对学生在单次社会实践活动中的过程评价，单次单项考评，不设数量累计，也不设等级差异。