能力本位教育

摘要： 文章首先简述了能力本位教育,然后论述了基于能力本位教育的“人力资源管理”课程教学改革,包括“人力资源管理”课程教学现状、基于能力本位教育的“人力资源管理”课程教学改革措施。

摘要： 本文基于卫生类中职学校忽视护理专业职业卫生防护教育的问题,以南宁市卫生学校为例具体论述在能力本位教育理念指导下,中职护理专业职业卫生防护教育的课程建构,以及能力本位教育理念在护理专业职业卫生防护教育中的应用,并通过课例阐述了具体的教育教学策略。

摘要： 国家发展和民族振兴要靠人才,我国对创新创业型农业人才需求越来越高,农业院校作为农业人才培养的主要阵地,培养出符合农业创新发展需求、具备创新创业意识的人才是当务之急。“深化产教融合,强化校企合作”的政策为农业院校创新创业教育指明了发展方向。

摘要： 顺应当前应用型本科教育变革、交互行业人才实际的需求以及交互课程的现状,提出了基于CBE(能力本位教育)和CDIO(构思—设计—实施—运行)相结合的教学模式。基于CBE进行课程模块教学,同时采用DACUM(一种职业教育的课程开发模式)方法进行能力分析,并将各项能力与课程模块对应,确定学习目标。并以项目为教学载体,采取分岗分组的形式,通过CDIO培养学生运用知识技能解决实际问题的综合素养。该教学模式探索了交互设计课程改革的新思路和新方法,将理论知识与实践方法整合,培养出高素质应用型创新设计人才。

摘要： 目的:探讨能力本位视角下微信群联合基于案例教学法(CBL)混合教学模式在内科学住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法:选取在蚌埠医学院第一附属医院内科专业基地规培的规培学员60名,其中2019级30名,2020级30名。随机分为能力本位视角下微信群联合CBL混合教学模式组(观察组)和传统带教组(对照组),每组30人。经过1学年的带教,对所有规培学员按能力本位教育下的要求进行教学效果考核,包括临床及理论知识考核,并对临床能力有无提高和规培学员进行满意度调查。结果:观察组规培学员在临床病例分析能力和理论知识考核方面均优于对照组(P<0.01);观察组规培学员在对临床疾病的诊断能力、临床实际问题的解决能力、临床思维能力、诊疗方法的规范化选择能力和对病人的临床人文关怀能力5个方面均高于对照组(P<0.05~P<0.01);观察组规培学员对带教的满意度93.3%优于对照组的73.33%(P<0.05)。结论:能力本位视角下微信群联合CBL混合教学模式能够激发规培学员的主动参与性,师生互动性好;能够提高规培学员的临床思维能力和独立解决临床实际问题的能力,从而更好地适应临床工作。

摘要： 随着乡村振兴战略的推进,乡村旅游作为助力乡村振兴的重要产业备受学界的关注,应用型旅游管理本科人才培养需要根据产业发展需求不断进行课程改革和课程建设,进一步解决人才培养与产业需求不相匹配的现实问题。以能力本位教育理论指导乡村旅游开发,形成服务于乡村振兴战略的特色课程,创新应用型旅游管理本科人才培养具有重要的价值和意义。

摘要： 新经济催生新业态,对高等教育提出了更高的人才培养要求。针对目前本科应用型院校人才培养的不足,通过知识掌握和应用实践相结合的方式,设计和实践了学生能力培养模式。基于能力本位教育进行课堂教学设计,通过线上教学丰富教学形式,构建实践教学体系,开展创新创业活动,提高学生的创新能力和综合应用能力。

摘要： 随着我国教育事业的不断发展,高校教育体系也得到了不断的完善。在全民健身战略和科学运动观念的推广与落实中,武术与民族传统体育专业得到了非常有效的发展。然而,根据现实的就业情况而言,在运动健身领域就业率依旧存在很大的竞争性,由于外国格斗体系对中国运动健身市场的不断冲击,该专业学生的就业形式就更加的严峻。因此,在进行教育的时候,就必须基于能力本位开展教育,增强学生的武术职业素养,促进学生能在文体领域顺利就业。所以,本文将针对基于能力本位教育的武术与民族传统体育专业学生职业能力培养进行探究。

摘要： 目的:探讨护理能力本位理念下案例教学法在妇科护理带教中的应用.方法:将妇科实习生100名分为实验组和对照组,各50名.实验组实施护理能力本位理念下的案例教学,对照组实施传统带教模式.比较两组带教质量评分及评判性思维能力量表评分.结果:带教后实验组病情观察评估能力、专业知识点掌握、应变处理能力及开放思想、系统化能力、寻找真相等指标高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理能力本位理念的案例教学有利于提高妇科护理带教质量及实习生评判思维能力.

摘要： 为了提升应用型本科高校人才培养质量,探讨了能力本位教育视域下的应用型本科高校人才培养策略.分析了当前应用型本科教育存在的问题,表现在师生对应用型本科教育的认知程度不足,教学理念、方法和设备落后,校企合作有待加强,校外实习基地建设薄弱.并从提高教师队伍素质、深化教学改革、加强校企合作三方面,阐述了应用型本科高校人才培养策略.基于能力本位教育探讨应用型本科高校人才培养策略,能够提高学生实际应用能力,为社会建设提供高素质应用型人才.

摘要： 从历史和比较的视角,通过对欧美和澳大利亚等国家的案例分析,对能力本位教育的起源和变化发展进行深入的研究;梳理了能力本位教育的相关概念,总结了有关能力本位教育的两大模式及其特点;具体阐述了高等教育阶段能力本位教育的概念、制度以及构成能力本位教育的内容在不同历史阶段和不同国家的具体表现.

摘要： 人才的培养是高职院校最根本,最核心的发展内容,高职院校在人才培养方面主要是以能力为主.通过能力本位教育(CBE)中整合模块式教学为例,介绍了该方法在培养旅游专业高技能人才方面的成功应用,提出在教学过程中突出整合模块式教学模式,将理论教育更好的与实践教育相结合,使学生能够更好的掌握理论知识,更扎实的提升自身的实践技能能力,为职业高技能型人才奠定良好的基础.

摘要： 能力本位教育被许多先进国家肯定为有效教学方式，历年来被应用于制作辅助教学媒体、交互式光盘、评量与职业训练认证上，以培育学生所应具备的能力居多。随着全球化与知识经济时代的来临，产业结构与技术变迁快速，推动以产业导向建立的职能标准及认证制度的目的，强调未来人才培训工作。近年来所谓能力较倾向职能的概念，系指个人(或机构)在某情境下可以达成特定工作成果的才能。因此，探究能力本位教育的发展趋势，以检视能力本位的定位及职能的意义是本文要重新深入探讨的课题。

摘要： 面对社会发展与国家战略的新需求,技术支持的能力本位教育(CBE)为应用型财经人才培养提供了新思路.本文基于泛在学习空间与CBE的契合点,分析建构基于泛在学习空间的高校应用型财经专业CBE教学模式,并通过四轮试验研究,分别从资源共建、情境体验、协同探究、问题解决等四个实施进路,探索模式操作策略,评估模式应用效果;从而为提升应用型财经人才培养质量提供参考借鉴.

摘要： 护理专业实习生(护生)在校经过校内教育后即将走上临床岗位,将所学知识实际运用的过程中,能力本位教育能够为护生的培训提供思路.本研究从能力定位、培训模式设置和监督反馈三个方面介绍了科室护生能力本位培训模式的运用.使得在临床实践过程中,实现了临床带教老师在带教过程中有据可依,护生有内容可学,提高了护生在神经外科的临床实践能力,同时激发了护生调动和发挥自身所具备的能力参与临床工作,促进了其能力的发展,实现了教学相长.

摘要： 实践教学的逐步加强是旅游业对旅游专业教学的要求,当前内蒙古自治区旅游业已经成为国民经济的支柱产业,产业的发展需要更多高素质的从业者.因此,内蒙古旅游高等教育实践教学应从实际出发,构建以CBE模式(能力本位教育)为核心的体系,全方位多视角的对实践教学模式进行设计,以培养更多的实用性人才.应加强对旅游管理专业实践教学体系内涵分析,为内蒙古旅游高等教育,尤其是本科教育的实践教学水平有效提升,提供新的方向和思路.

摘要： 根据《国家中长期教育改革和发展规划刚要》，按照能力本位教育模式要求，结合高等职业教育的特点，提出了可具操作的能力本位教学模式，并对该模式各要素之间的关系和实施要旨进行了全面的论述。

摘要： 探索了CBE能力本位教育模式培养多学科渗透交叉融合的数字海洋技术高科技复合型岗位应用人才培养。通过建立数字海洋工程建设职责和任务目标,以培养3S(地理信息系统、全球卫星导航定位、遥感)技术支撑的高级数字海洋应用岗位型人才为目标,通过工程化高科技应用能力本位教育培养和全面育人,进行培养规格、课程体系、教学内容、教学方法等的改革,通过教学和生产相结合的途径,创建4A实践产学平台服务。培养学生的“3S”知识结构、能力结构,探索培养21世纪数字海洋高科技创新型人才的道路。

摘要： 论述了针对3S技术应用复合型人才的需求分析，采用系统工程原理、工程化设计方法由专家对3S技术应用复合型人才的岗位职责/任务进行分析综合设计，提出复合型人才的培养方案，教师组织人才培养施工设计及管理实施。实施中由产学研第三方监理与评价，保证复合型人才的培养质量人才培养模式。

摘要： 为改善小学计算机课程教学之困境,本研究发展一套符合小学学生使用之数字学习管理系统,并以能力本位精神发展数字化自学教材,且以自我导向学习方式进行为期一学期之计算机课程教学实验,用以探讨小学生在数字学习行为、态度与学习风格之相关.

摘要： 本发明提供一种样本位置置换装置、样本处理系统及样本位置置换方法，其中所述样本位置置换装置能够防止样本处理系统的占地面积增大，同时能实现样本处理前的样本容器的分类和样本处理后的样本容器的分类。样本位置置换装置22具有下述部分：将样本架L从放入单元21送入内部的运入口G1、从样本架L取出样本容器T以及将取出的样本容器T放置在样本架L中的容器移送部件、将放置有样本容器T的样本架L送出至外部的中转单元23的运出口G2、将从运出口G2送出至中转单元23的样本架L再次送入内部的入口G3、将从入口G3送入的样本架L送出至放入单元21的出口G4、将样本架L从入口G3运送至出口G4的运送部件160。

摘要： 本发明提供一种样本位置置换装置、样本处理系统及样本位置置换方法，其中所述样本位置置换装置能够防止样本处理系统的占地面积增大，同时能实现样本处理前的样本容器的分类和样本处理后的样本容器的分类。样本位置置换装置22具有下述部分：将样本架L从放入单元21送入内部的运入口G1、从样本架L取出样本容器T以及将取出的样本容器T放置在样本架L中的容器移送部件、将放置有样本容器T的样本架L送出至外部的中转单元23的运出口G2、将从运出口G2送出至中转单元23的样本架L再次送入内部的入口G3、将从入口G3送入的样本架L送出至放入单元21的出口G4、将样本架L从入口G3运送至出口G4的运送部件160。

摘要： 系统和方法可以用于在移动设备上提供紧急文本服务。这些系统和方法可以生成具有独有地址的可选择指示，并且基于例如移动设备与可能位置的接近度对所述可选择指示进行排名。一些系统和方法可以在用户界面上(例如，在移动设备的显示器上)显示经排名的可选择指示。当与地址相对应的可选择指示被选择时，地址可以被插入到所述紧急文本消息中。

摘要： 本发明公开了一种基于药品本位扩展码的医嘱开具系统的信息处理方法，涉及医嘱开具信息处理技术领域，其技术方案要点是：开具处方医嘱时，输入药品名称或药品名称输入码，查找药品名称列表，选择药品名称，从本位扩展码表中显示药品名称+包装规格+生产企业，供医生选择；通过本位扩展码表关联属性表中显示推荐单次用量及用量单位，采用推荐用量或输入实际用量；根据用法表中推荐用法选择药品实际用法；根据给药频次表的推荐给药频次选择实际给药频次；输入疗程或总用量，根据给药频次关联一日次数计算总用量或疗程；输入备注。本发明的方法中，处方医嘱可每一步将数据通过信息平台传输给HIS系统，也可在最终保存后将数据通过接口传输给HIS系统。

摘要： 本发明公开了一种药品本位扩展码的编码方法，涉及药品本位扩展码编码处理技术领域，其技术方案要点是：获取药品本位码，将药品规格拆分成剂量、剂量单位、装量、装量单位、制剂单位、转换系数、包装单位、附加剂型、附加规格组成要素，并将其通过规则格式化生成药品制剂规格与包装规格。同一药品本位码，增加3位作为药品扩展码，成为药品本位扩展码。本发明的药品本位扩展码，具有稳定性、唯一性、可扩展性、冗余少等特点，通过药品编码关联的剂量、剂量单位、装量、装量单位、制剂单位、转换系数、包装单位、附加剂型、附加规格等要素，在处方开具、患者用药、护士用药、药品统计、合理用药、SPD等方面具重要作用，更适合作为医院药品编码使用。

摘要： 提供了一种图像编码/解码方法和设备。根据本公开的图像解码设备执行图像解码的方法可以包括：通过分割图像来识别当前色度块；识别基于矩阵的帧内预测模式是否应用至与当前色度块对应的第一亮度样本位置；如果基于矩阵的帧内预测模式不被应用，则识别预定预测模式是否被应用至与当前色度块对应的第二亮度样本位置；并且如果预定预测模式不被应用，则基于帧内预测模式应用至与当前色度块对应的第三亮度样本位置来确定当前色度块的帧内预测模式候选。

摘要： 提供了一种双向光流预测方法，所述双向光流预测方法根据当前块双向光流预测中使用的预测块的扩展区域中的样本位置处的参考样本值进行，其中，对参考图像中预测块的扩展区域中的子像素位置进行取整，获得所述参考图像中的整数像素样本位置，所述获得的参考图像中的整数像素样本位置处的参考样本值用于计算与所述参考图像中所述预测块的边界对应的边界样本梯度。

摘要： 本发明涉及载玻片装载技术领域，具体涉及一种载玻片标本位置提醒装置及方法；包括设有若干放置槽和安置槽的玻片架以及警示件，警示件包括两个内嵌扭簧的转动触片、警示灯管和接近开关，警示件设置于玻片件的一侧，且与玻片架配合；两个转动触片均与玻片架转动连接，且设置于放置槽的内侧，接近开关与转动触片配合，以控制警示灯管的启停，警示灯管设置于玻片架的外侧，在现有技术的基础上，提出提醒装置，通过载玻片放置过程来亮起警示灯，通过灯光信号警示使用者，从而有效避免载玻片样本被污染的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种可提高反应能力和协调能力的幼儿教育教具，具体涉及幼儿教育教具技术领域，现有的幼儿教育教具提升幼儿协调能力的玩具较为落后，同时无法充分提高孩子的反应能力，包括操作台，所述操作台下表面设有驱动组件，第一转轴通过皮带带动第二转轴转动，第二转轴带动第一锥齿轮转动，第一锥齿轮带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动转轴转动，转轴带动限位轮转动，限位轮通过连接轴带动凸块在限位槽内上下运动，升起的时候，需要幼儿手动拍打，能够锻炼幼儿反应能力，该装置通过分别踩下第一脚踏和第二脚踏，从而对该装置进行驱动，还需要幼儿手动拍打，提高幼儿手脚协调能力。

摘要： 具有提高反应能力和协调能力的幼儿教育教具。目前，现有的提高幼儿手眼协调能力和反应能力的的玩具较为落后，无法充分提高孩子的动手动脑能力。一种具有提高反应能力和协调能力的幼儿教育教具，其组成包括：背板（1）、侧板（2）、上弧形挡板（3）和安装板（4），背板的一侧与两个侧板垂直固定连接，两个侧板靠近顶端位置具有上弧形挡板，两个侧板靠近底部的位置设置有安装板，两个侧板、背板和上弧形挡板在教具的顶部形成条形结构的球体入口区（5），上弧形挡板和安装板在同一竖直面上，背板上固定安装有插板（6）。本实用新型应用于幼儿教具。