讲授过程
讲授过程的相关文献在1984年到2022年内共计100篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文98篇、专利文献74676篇;相关期刊88种,包括党课、共产党员:上半月、思想政治课教学等;
讲授过程的相关文献由120位作者贡献,包括丁威、刘艳红、徐志向等。
讲授过程—发文量
专利文献>
论文:74676篇
占比:99.87%
总计:74774篇
讲授过程
-研究学者
- 丁威
- 刘艳红
- 徐志向
- 方光宇
- 李玉玲
- 汪善锋
- 王从彦
- 秦伟
- 董彦霞
- 陆静
- 陈明
- 齐嵩
- 丁学武
- 付文亮
- 付秀美
- 任占华
- 何静
- 余义敏
- 余龙胜
- 倪宏哲
- 冯畅
- 刘东慧
- 刘丹宁
- 刘玉连
- 刘畅
- 卢盛宇
- 叶晨
- 叶望秀
- 吕静玲
- 周华
- 周杰
- 周玉孝
- 唐良敬
- 姜万宝
- 姜明安
- 孙中翠
- 孙茹
- 孙蓉蓉
- 孙铸安
- 宋璇
- 屈佳芬
- 岳丽华
- 张一强
- 张娟
- 张恩波
- 张洪
- 张静艳
- 徐华文
- 徐晓宁
- 方春光
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宋璇;
岳丽华;
陈洪华
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摘要:
SPOC混合教学模式,是运用"互联网+教育"的新模式,是一种新时代的全新教学理念,可以有效地提升教学质量。在创新创业课程中引入SPOC混合教学法,可以有效地解决创新创业课程讲授过程中存在的诸多问题,促进我国创新创业教育目标的达成。本文以目前各高校创新创业课程教学现状为基础,对比SPOC和传统教学方式的不同,从而构建起课前、课中和课后的SPOC教学模型,切实解决高校就业创业课程的讲授弊端。
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刘东慧;
付文亮;
付秀美;
陈志宏
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摘要:
目前全国正处于抗击新型冠状病毒感染肺炎的关键时期,为保证教学工作的顺利进行,各学校进行了“停课不停学”的线上教学活动。经过反复测试及针对本校学生实际情况,在人体系统解剖学的教学中,采用雨课堂工具进行线上教学。在教学开始前1周教师首先制定出一套合理的教学方案,然后根据教学内容制作课件(重难点的内容可以先制作成预习课件,了解的内容制作成课后自学课件)及习题。开课前1d根据实际需要在雨课堂推送相关学习资料,课中讲授过程中教师通过弹幕、投稿、发送习题等方式与学生进行互动以实时了解学生的学习状态,并在课后推送习题、自学课件或慕课视频等。
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邢春燕
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摘要:
一、德育在小学语文课堂教学中渗透的现状1.传统的教学方法不利于德育渗透在传统的小学语文课堂中往往都是以教师讲授为主体,传统的"灌输式"的教育很难将德育渗透其中,同时,讲授法所涉及的内容仅仅与课文内容有关,无多余的拓展阅读。此外,"教师讲,学生听"的教学方法已经不能满足当下小学生的多元发展需求,多样的课堂形式以及融合教育等都对德育在小学语文课堂中的渗透提出了更高的要求。2.教师的德育渗透意识不强在阅读教学以及文本的讲授过程中.
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程平
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摘要:
一、高中地理教学的特点高中地理知识相对于初中地理知识有一定的区别,例如在系统化层面,高中地理知识更加先进和成熟。初中地理知识较为零散,教师在讲授过程中,学生对地理学习的积极性不高。而高中阶段的地理教学,无论是自然地理的大气环流部分,还是区域地理的中国地区部分,始终秉持以模块教学为基础的教育理念,对任何一部分的地理知识点都做到了系统化教学,使高中地理知识形成完整的教学体系。学生在学习高中地理知识的过程中,会因为没有深刻理解某一板块的知识,而对整体的知识内容产生一定的疑惑,对地理学科的学习力不从心。
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马全国
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摘要:
物理学是一门实验科学,在物理学的孕育和成长过程之中,物理实验从头到尾都占有十分重要的位子.它是人类了解寰宇的一项重要活动,是举行科学探究的根蒂.有位巨人也曾说过:"科学若是不是从试验中产生,并以一种明晰试验终结,即是没有丝毫用处的、充斥荒诞的,由于实验乃是确定性之母."可是纵观初中物理实验教育状况却不太乐观,经过调查发现目前初中物理实验教育正面临着少许难题:一是实验用具和教育者实验能力的限制;二是部分学生出现尝试能力的弊端;三是有的尝试能见度小,实验难于观测;四是有些物理表象在讲堂上没法用实验仪器来直接去做;五是有些概况的物理定义很难用实验进行展现.物理实验讲授过程中出现的许多问题,牵制着物理教育能力的提升,压低了物理教学的有效性.于是,提升初中物理实验课教育的有效性就成为首要的研究课题.笔者针对怎么提升初中物理实验讲授的有效性进行了如下探寻.
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王定国
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摘要:
英语作为全世界使用最广泛的语言,越来越多的人意识到它的重要性,学好英语也对人们的生活和学习提供了很多的帮助。语法学习是英语学习的核心所在,在高中英语语法的学习中,英语语法是英语学习构架中的重要部分,高中生英语的成绩好坏很大程度上取决于学生是否可以掌握学习英语语法的方法。但是现在的高中英语语法教学中也出现了很多的困境和问题,所以本文就分析了高中英语语法教学的困境,结合教学经验提出几点对策,以期为以后的高中英语语法教学提供帮助。