课程大纲

摘要： 产出导向的教育体系OBE构成师范专业认证核心理念,本文立足于地方高校本科师范类音乐专业对标《中学教育专业认证标准(二级)》,以《视唱练耳》课程教学大纲制订为研究对象,从课程目标撰写内容、学生学习成果准确表述、成绩评定标准与要求等多方面探讨基于"OBE"理念下音乐学专业的课程教学改革,揭示音乐技能课程目标应对应专业认证标准,对接基础音乐教育发展需求,这样才能有效推进音乐学专业建设,实现教师教育内涵发展。

摘要： 与传统现场教育不同,在线教育不仅可以打破时空的约束,使学习时间和场景更为灵活,而且对没有听清或没有听懂的东西,学生可自主选择反复听讲;此外,在线教育可迅速统计出学生学习的情况,为直播课堂提供更准确的学情分析。但是在线教育也不可避免地存在一些缺点:比如师生缺乏交流和互动、缺少教师的现场指导和约束、对于学生的学习能力和自我约束能力要求较高等。本文主要介绍可从哪些方面提高在线课程的学习效果,目的是如何利用在线课程为学生提供优质教育,提高教学效果,增强学生在网络环境中的学习体验。

摘要： 基于我校计科专业积极准备申报参加工程教育认证的背景下,为规范适应新版人才培养方案而组织课程教学大纲修订工作。本文以计科专业的主干学科和核心课程之一的《操作系统原理》课程为例,贯彻“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念,探讨工程教育认证背景下的课程大纲修订过程。

摘要： 高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系。近年来,高等职业教育发展迅速,在我国教育体系中的作用越来越大,肩负着为经济社会建设与发展培养技能型人才的使命。

摘要： “Python程序设计”是支撑理工类专业毕业要求达成度的重要通识课程。基于工程教育专业认证标准,针对“Python程序设计”的课程大纲修订过程,提出了与毕业要求对应的课程目标。以此为基础确定了课程目标达成的教学方法、课程目标达成评价方法、课程目标达成度评价标准等,从而给出了工程教育认证环境下课程大纲的构建模式,提出的课程目标达成度评价方法和标准,为工程教育专业认证相关课程大纲的修订及相应的课程目标达成度的计算提供了参考。

摘要： 分析天津大学工程类专业的本–硕培养方案及课程大纲,发现课程师资方面已初步形成贯通式培养的师资队伍;培养目标方面以“知识–能力–价值”三维整合为中心实现了人才培养目标的贯通式设计;课程内容方面循序渐进,以螺旋式深化为主要手段进行课程内容的提升;课程考核逐步完善,考核方式相通、考核方法多样;课程结构则以个性选修课程为调节元素,实现本–硕课程的灵活衔接。但仍存在一些问题:本–硕同步开课教师比例较小,贯通效果仍待加强;培养目标指导性弱化,课程目标贯通性不彰;部分硕士课程内容本科化,课程内容高阶性特征不明显;课程考核无法有效匹配教育层次;本–硕课程结构相对独立,互联互通性差。提出了优化师资配比、明确培养目标、延伸课程内容、分层化课程考核、贯通课程结构的对策建议。

摘要： 2022年4月,义务教育阶段信息科技新课标的出台,标志着信息科技课程将作为国家课程独立开设!这是我国中小学信息技术教育40年发展基础上的一个全新开始。20世纪80年代,计算机课开始进入中小学,我国教育主管部门相继出台了课程内容指导性文件,历经“计算机课程大纲”“信息技术课程指导纲要”到“信息科技课程标准”的发展过程。40多年来,在党和国家的指引下,中小学信息技术教育始终站在时代发展前沿。义务教育信息科技课程从无到有、从小规模实验到国家课程的转变,见证了我国中小学信息科技教育发展的进程。这种顺应时代的发展,为我国社会发展做出了历史性的重要贡献。

摘要： OBE理念对我国高等教育产生了重大影响,是工程教育专业认证和师范类教育专业认证的主要理念之一。在OBE理念影响下课程大纲呈现出了新的特点:更加关注学生学习成果、课程间的衔接、课程目标对专业毕业要求的支撑、课程内容的特色和课程考核的系统规划等;在质量保障、管理、教学和育人四个层面均有独特的价值;对课程大纲建设具有启发,当然也有不足之处。

摘要： 基于护理教育专业认证标准,以护理心理学课程为例编写课程大纲。发挥教研室和课程组的团队作用,构建课程目标与毕业要求支撑关系矩阵,进行总体教学设计满足课程要求,选择教学方法达成课程目标,制定评价依据和评价标准检验课程教学效果。旨在体现“以学生为中心”教学理念,为培养适应区域发展和满足社会需求的护理人才提供必要的参考。

摘要： 2020年12月16日,民航局召开12月例行新闻发布会。会上,民航局航空器适航审定司副司长杨桢梅介绍了"十三五"期间适航审定工作相关情况和取得的成果。她表示,适航审定系统为满足民用航空发展需求全面加强队伍机构建设,重组中国民航适航审定中心,成立西安适航审定中心、江西适航审定中心,充实地区管理局适航审定人员力量,截至2020年12月14日,适航审定系统人员数量合计384人,形成专业全覆盖的适航机构队伍体系;完成适航审定运行管理系统(AMOS)建设,实现适航审定工作信息化、系统化;初步建成具备自我造血能力的适航审定培训体系,编制47门初始培训课程大纲,编写31门培训教材,建立110余人的教员队伍。

摘要： 《国际汉语教学通用课程大纲》(修订版)是2014年刚出版的关于汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述,对各类汉语教学工作具有指导意义.该大纲将2500个常用汉字分为六个层级列出供教学参考,但由于出版时间尚短,目前学术界缺少对这些汉字的系统研究.同时六书作为汉字教学中的方法之一已得到很多学者的认可.本文从六书的角度解读此初级常用字表,以期为教学提供借鉴.本文研究发现:第一,在初级常用汉字中,形声字占51.3％,会意字占16.6％,象形字占14.7％,指事字占5％,会意兼形声字占4％,造字法有争议的字占1.7％,构意指示不明的字占4％,特殊字类占0.7％,造字法发生改变的字占2％.初级的300个汉字中繁简体不同的字有90个.第二,针对不同造字法的字,提出独体字先行、重视汉语拼音、以及指示示意法、部件释义法、声旁记音法、渐进积累法、视觉效果法、组词语境法、随文识字等教学策略.第三,针对繁简体的不同,提出适当输入的原则,以写简识繁或写繁识简为目标.本文解读初级汉字,提出教学建议以供教师参考.

摘要： 课堂教学改革的基础是学生和教师应该怎样去学习,所以本文主要探讨的是学习和教学的性质,它们互相的关系,和这些探讨应该建立在什么基础之上.以下主要介绍自2008年初动笔,至2014年8月出版的〈现代学习和教学论:性质、关系和研究〉一书的导言、核心概念、和全书28章中其中4章内容简介.导言谈及本书的特点、期望的贡献、内容、写作过程、和概念之间的关系;核心概念则主要谈学习与教学的关系;4章分别各取自本书4篇各自的1章,包括明白/理解、处理个别差异的教学、教学与课程的关系、课程大纲和教学方案的作用及其与学习和教学的关系.本文不是谈课程变革中的课堂教学现正进行什么改革,而是尝试处理课程变革中的课堂学习和教学应该有什么改革。

摘要： 为了适应军队研究生教育实现"三个转变"的要求,重新制订了研究生培养方案。坚持以科学发展观为指导,将学科建设实际与先进经验相结合,提出制订培养方案的总体原则,构建了符合军队建设需求的培养目标,规范了培养方案基本内容,突出完善了课程体系,将军校研究生入学入伍教育、军事素质强化训练和军队信息化建设系列讲座等作为必修课程,并制订研究生课程大纲。通过落实研究生培养方案,狠抓影响研究生培养质量的主要环节,研究生综合素质得到了提高。

摘要： 本发明涉及一种结合课程与教学大纲的本体的导学方法及系统。所述方法包括获取设定的应用场景的用户需求；根据所述用户需求确定课程与教学大纲应用的领域和范围；根据所述课程与教学大纲应用的领域和范围以及基于融合特征的条件随机场模型确定实体；根据所述实体构建课程与教学大纲的本体；根据所述课程与教学大纲的本体进行导学。本发明提高了导学结果的准确性。

摘要： 本发明提出了一种来源于(B2)XML大纲的新大纲类型，XML大纲允许以一种通用方式描述编码格式。这样的一个大纲被用于执行位流(B1)的语法分析以生成表示该大纲实例的位流的文档(B4)，或从表示该位流的文档中生成一个位流。

摘要： 本发明涉及一种结合课程与教学大纲的本体的导学方法及系统。所述方法包括获取设定的应用场景的用户需求；根据所述用户需求确定课程与教学大纲应用的领域和范围；根据所述课程与教学大纲应用的领域和范围以及基于融合特征的条件随机场模型确定实体；根据所述实体构建课程与教学大纲的本体；根据所述课程与教学大纲的本体进行导学。本发明提高了导学结果的准确性。

摘要： 本发明实施例提供了一种文章大纲生成方法、装置和用于生成文章大纲的装置。所述方法包括：获取符合预设主题的至少两篇参考文章并确定每篇参考文章的段落；确定每篇参考文章的每个段落对应的候选标题；对所述至少两篇参考文章的每个段落对应的候选标题进行聚类处理，得到所述预设主题对应的全局标题连接图；根据所述全局标题连接图生成所述预设主题对应的文章大纲。本发明生成的文章大纲，能够充分涵盖符合预设主题的多篇文章中与预设主题相关的信息，提高了生成的文章大纲与预设主题的相关度；并且，本发明通过基于多篇参考文章的段落标题生成文章大纲，增强了生成的文章大纲的可信度，有利于提升写作辅助效果。

摘要： 本发明提出了一种来源于(B2)XML大纲的新大纲类型，XML大纲允许以一种通用方式描述编码格式。这样的一个大纲被用于执行位流(B1)的语法分析以生成表示该大纲实例的位流的文档(B4)，或从表示该位流的文档中生成一个位流。

摘要： 本申请提供一种测试大纲的生成方法、装置、电子设备及计算机存储介质，可以应用于计算机领域或金融领域，所述测试大纲的生成方法包括：当检测到测试系统的界面有交互时，判断当前页面与交互之前存储的页面是否有差异；若判断出当前页面与交互之前存储的页面有差异，则对当前页面进行截图并保存；将最所述截图与上一级的截图通过线相连，并将所述截图对应的网址保存在截图下方；根据所有的所述截图生成测试大纲。用户只需要根据截图编写测试大纲，不用考虑网络情况和操作失误，也不需要手动输入，同时支持多次复核，大大提高工作效率。

摘要： 本发明公开了一种Word文档大纲抽取的方法，包括以下步骤：步骤一：Word文档导入系统；将用来作为参考资料的Word文档通过系统终端导入系统；步骤二：读取Word文档格式信息；通过解析模块接收导入系统的Word文档，然后由提取单元对Word文档的文本、字体、字号、格式属性和段落格式进行提取，生成的以段落为单元的结构化数据，与Word文档一起传输给文档预处理模块进行处理。本发明采用了知识图谱、NLP等技术。本发明可以对Word文档的大纲进行识别与提取，提取出的大纲可以供用户在确立文章大纲时参考借鉴，为撰写者节约撰写应用文所需要的时间，提高业务处理效率。

摘要： 本申请提供了一种飞机装配大纲的编辑系统及应用系统，飞机装配大纲的编辑系统包括：核心业务服务模块、接入服务模块、数据公共服务模块以及统一管理门户模块；核心业务服务模块，用于利用编制业务微服务单元、动态表格微服务单元、工艺知识库以及数据集成微服务单元之间协同工作，生成编制需求对应的目标编制大纲。本申请中的飞机装配大纲的编辑系统，通过生成一套拥有统一数据接口和数据结构的目标编制大纲的编辑环境，对各个不同功能的微服务单元进行统一化管理，可以实现对目标编制大纲编辑的数据内容的高度结构化，以及对目标编制大纲编辑编辑能力的微服务化，进而提高了对目标编制大纲的编制质量和效率。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 本发明涉及一种高等职业院校创新教学课程大纲开发系统，是由课程大纲开发系统主操作服务器、校园无线网络覆盖装置、手机、课程基本信息模块、授课教师信息模块、课程描述模块、课程教学目标模块、核心能力权重模块、能力指标权重模块、学分分配权重模块、课程内容大纲模块、教学方式模块、学习评价模块、评量方式模块、进度表模块、课程分析与评估、学习成效分析、核心能力分析、其他内容模块组成的，可以展示该课程的课程大纲内容、支持将课程大纲定向推送给学生，支持手机APP端与web端，实现教学内容的现代化，同时从学生的接受能力出发，不盲目片面的求新求多，具有灵活性、交互性、稳定性、量力性、精确性等特点。