阅读经验

摘要： 统编版初中语文教材构建了一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”三位一体的阅读体系。具体到各单元,教材一般将前两篇文章安排为教读课文,后两篇文章安排为自读课文。课型不同,功能也不同。自读课文要求学生运用在教读课文中习得的阅读经验进行自主阅读,积累阅读方法,形成阅读能力。自读课是课内教读和课外阅读的衔接和过渡,是课内教读走向课外阅读的一座桥梁。自读课文的教学要体现“自”,教师要通过自读课文的教学指导学生掌握阅读策略,帮助学生形成自主阅读能力。与教读课相比,自读课更有利于学习的真实发生。

摘要： “语文主题学习”强调以一篇带多篇,即围绕某一学习主题,通过提供一定数量的与学习主题具有内在关联的文本材料,让学生获得整体的阅读经验和情感体验。相较于单篇阅读,它的学习容量更大,综合性更强,更有利于提高学生的整体阅读能力。本期精选的三篇文章,从具体课文的教学和写作教学两个维度,阐述了实施语文主题学习的实践策略。

摘要： 教材配套的教师教学用书上已明确指出"教读课文,由老师带着学生,运用一定的阅读策略和阅读方案,完成相应的阅读任务,达成相应的阅读目标,目的是学‘法’",而"自读课文,学生运用在教读中获得的阅读经验,自主阅读,进一步强化阅读方法,努力提高自主阅读的能力"。可见,同一个单元的教读课文与自读课文的内在联系,除了具有共同的人文主题和语文要素外,其阅读方法与策略也应前后相承、密切协调,学生所学之"识"、所学之"法"才能得以巩固,学生才能通过一个个单元的学习构建自己的阅读能力体系。

摘要： 语文文本解读是语文学科范畴内的文本阅读行为,体现了语文学科对学习者阅读方面的素养要求,其目的是促成学习者阅读经验的习得和阅读素养的提升。语文文本解读目标是由课程标准、文本特征和学习者个人阅读经历三个维度来确定的。语文文本解读的教学转化过程则是由文本选择、情境设计、行为组织和评价反思构成的,其最终目标是实现学习者阅读经验的积累。

摘要： 高中语文课标2020修订版明确了高中语文教学要以新课标为准则,传承和发扬中华文化。特别强调指导积累传统文化作品的阅读经验,注重阅读在培育学生语感、促进文本理解中的功用。高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中开阔视野,领略人类社会气象与文明,体验中华优秀传统文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养,丰富学生的精神世界。

摘要： 整本书阅读能够扩大学生的阅读空间,让学生积累更多的阅读经验和个性化的阅读体验,帮助学生养成良好的阅读习惯。成都市温江区政通小学一直提倡学生进行整本书阅读。在不断地实践和探索中,我们总结出了一套以激发阅读兴趣、培养阅读习惯、推动表达交流为目标的可操作、可迁移的整本书阅读指导策略,让经典作品为学生打好人生底色,点亮学生的阅读心灯。

摘要： 统编语文教材建构了精读、略读、课外阅读的“三位一体”阅读教学体系,目的是引导学生学会阅读,养成阅读习惯,形成自己的阅读体系。在阅读教学中,教师可采取勾连策略,引导学生勾连阅读方法、阅读经验、课堂内外等,这样不仅使学生掌握阅读技能、形成阅读习惯,而且使学生形成深度阅读的思维,获得阅读品质的提升,建构自己的阅读体系。

摘要： 今天的文学研究是在研究文学吗?还能照亮我们的阅读经验吗?翻开每年批量生产的种种论文、专著,花样翻新的理论和复杂绵密的阐释常令人惊叹,不过,它们往往只提供了一些知识,很难增进我们对作品的领会。可以说,文学研究表现出与文学体验脱节的强烈倾向。那么究竟是文学研究出了问题,还是无需对此大惊小怪?进而言之,对文学研究来说,文学体验意味着什么?本文认为,有必要重申现象学文论的启示:文学作为话语文本,不同于历史学、哲学、心理学;文学是一种特殊的经验对象,即体验对象,一切文学意义都是在体验中被给予的,若要抓住文学意义。

摘要： 随着我国教育的不断进步和发展,语文这门学科在小学阶段备受关注和重视。在语文阅读的教学设计中,教师有必要意识到合作学习的重要作用,让学生在合作学习的过程中,不断总结阅读经验和阅读方法,成为课堂的主体;让学生利用自主学习、自主思考的过程获得良好的学习体验。小组合作学习模式在一定程度上强化了教师与学生之间、学生与学生之间的互动,让学生可以在一种相对轻松、愉悦的学习氛围下进行语文阅读的分析和思考,从而促使学生高效提升阅读能力。

摘要： 写作对学生的高考应试和长期发展都具有重要的意义,但是高中语文议论文写作教学在现实中往往处于尴尬的境地。究其原因,既与学生以往的阅读、写作经验和思维方式等因素相关,也与教师的教学策略相关。如何切实有效地进行议论文写作教学和指导,是很多高中语文教师共同的困惑。走出议论文写作教学的困境不是一蹴而就的,需要我们进行深刻的反思和更多的尝试。

摘要： 本发明实施例涉及一种借用历史拼读经验的单词学习方法、装置和电子设备,所述方法包括：获取目标单词的至少一个拼读分区组合，所述拼读分区组合包括至少一个拼读分区；基于所述至少一个拼读分区组合以及所述拼读分区组合中拼读分区的关联历史拼读记录，获得所述目标单词的包含历史拼读经验的分区拼读结果。本发明实施例通过获取目标单词的至少一个拼读分区组合，并基于所述至少一个拼读分区组合以及所述拼读分区组合中拼读分区的关联历史拼读记录，获得所述目标单词的包含历史拼读经验的分区拼读结果。在学习者学习陌生单词时，能提供包括正确历史拼读经验的分区拼读提示，避免学习者错误地借用历史拼读记忆。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明实施例涉及一种借用历史拼读经验的单词学习方法、装置和电子设备,所述方法包括：获取目标单词的至少一个拼读分区组合，所述拼读分区组合包括至少一个拼读分区；基于所述至少一个拼读分区组合以及所述拼读分区组合中拼读分区的关联历史拼读记录，获得所述目标单词的包含历史拼读经验的分区拼读结果。本发明实施例通过获取目标单词的至少一个拼读分区组合，并基于所述至少一个拼读分区组合以及所述拼读分区组合中拼读分区的关联历史拼读记录，获得所述目标单词的包含历史拼读经验的分区拼读结果。在学习者学习陌生单词时，能提供包括正确历史拼读经验的分区拼读提示，避免学习者错误地借用历史拼读记忆。

摘要： 客户端(例如，电子阅读器)包括用于向客户端的用户呈现内容的阅读器应用模块。阅读器应用模块向客户端的用户显示包括数字内容的多个页面的界面。阅读器应用模块识别包括在数字内容的多个页面中的一页面中的兴趣点，并将物理模型分配给所识别的兴趣点。可以根据兴趣点的类型从多个物理模型中选择物理模型。阅读器应用模块从想略读数字内容的多个页面的用户接收交互，并且响应于从用户接收到交互而应用物理模型。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明属于智能家居用品技术领域，尤其涉及一种智能阅读椅、智能阅读系统和智能阅读椅控制方法。该智能阅读椅，包括：座椅；音视频采集模块，用于采集用户在智能阅读椅上时的视频信息和音频信息；处理模块，与所述音视频采集模块电连接，所述处理模块用于对采集的音频信息和视频信息进行分析处理；控制模块，与所述处理模块电连接，所述控制模块用于根据处理模块的处理分析结果对智能阅读椅进行控制。本发明的智能阅读系统，包括用户终端和智能阅读椅。本发明可以据人们阅读的实际情况为人们提供恰当的阅读帮助。

摘要： 本申请涉及一种手持式读经机，包括：外壳，设置在外壳正面的多个音箱孔；设置在外壳背面的显示屏；以及设置在外壳侧面的快捷键。本申请契合听读法学习与使用设计，正面为音箱，可手持到耳边熏听，音质佳、不影响他人；背面为显示屏，方便操作选曲，选曲结束，由于不需使用屏幕，将屏幕设计在背面，既完美契合操作使用，又保证正面完美外观设计；另外，快捷键布局在侧面，熏听状态时，手最方便接触快捷键，有利于人机交互。

摘要： 本申请涉及一种多功能读经机，包括：读经机本体，设置在读经机本体上的触摸显示屏和旋钮；以及设置在读经机本体内部的控制器，控制器分别与触摸显示屏和旋钮连接；与控制器无线连接的带有经典名称的遥控器。本申请通过在读经机本体上设置触摸显示屏和旋钮不仅方便选择曲目，还可以减少读经机本体的按键，减小读经机本体的体积，提升读经机的美观；通过带有经典名称的遥控器与设置在读经机本体内部的控制器连接，可以直接切换至用户想要听的经典，操作简单，提升用户使用体验。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。