化学知识

摘要： 学生通过宏观、微观和符号三种形式认识和理解化学知识,在构建三者之间的内在联系过程中可养成化学学科特有的思维方式,因此,宏观、微观和符号是化学学习的三重表征.高考化学作为学生重要的阶段性考查方式,不仅考查学生的化学思维方式和基本观念,还对学生的实验探究能力要求较高.学生在高中阶段不仅要掌握化学概念和理论,还要提高自身的化学核心素养.图表类试题突出考查了学生的阅读能力和信息处理能力,是新课程改革后备受命题者青睐的一类试题,能较好地体现学生的核心素养水平.

摘要： 化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个维度。化学学科相较于其他学科而言,教学内容的整体性与阶段性更强。初中是学生形成化学思维、感悟化学世界的阶段。高中是培养学生化学学科核心素养,丰富化学知识的认知与理解的阶段。在初中化学教学中,教师不仅婴让学生喜欢化学,明白化学的重要性,更要给予学生指引,从知识内容、教学方法、学习方法方面进行初高中化学教学的衔接,在潜移默化中培养学生的化学学科核心素养。

摘要： 在初中化学课程中,空气中氧气含量的测定实验是学生探究空气成分的重要实验,能帮助学生由感性认识转化为理性认识,打开他们探究化学知识、感受化学魅力的大门。一、教材实验探究在人教版化学九年级上册第二单元课题一“空气”中,空气中氧气含量测定实验是:在密封的集气瓶中,通过燃烧红磷发生化学反应消耗空气中的氧气,使得集气瓶内压强减小。由于集气瓶内外存在压强差,水通过导管进入量杯,进入量杯中的水的体积就代表空气中氧气的体积,如图1所示。

摘要： 化学工艺流程题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识进行设问,形成与化工生产紧密联系的化学工艺流程题。化学工艺流程题能综合考查考生“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等素养。

摘要： 科学探究是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。高质量的问题是科学探究的起点,是促进学生深度学习的关键。基于此,笔者探索出问题驱动的课堂教学模式,以激发学生的探究意识,提升学生的探究能力,促进学生深度学习。

摘要： 《影响世界的中国植物》用纪录片的方式,呈现中国植物从古至今为人类带来的物质价值和精神价值。它蕴含丰富的化学知识,如植物的光合作用、卤水点豆腐、富阳竹纸等。将这些知识运用到中学化学教学中,具有拓展学生知识视野、启发学生主动思考、促进化学知识迁移、培养学生学习化学的方法、培养学生发展核心素养、增强爱国信念的教学价值。

摘要： 我国高中化学课程教学的有效实施和开展,需要高度重视培养和培育学生的化学自主学习能力,从而使学生从化学学习中得到自主学习的经验,并在教师开展自主学习模式的构建中,充分结合每一名学生的学习情况,将能有效增强学生对化学学习的自信心,不仅有助于学生形成自主学习的意识,还有利于自主学习模式的形成和构建,进一步体现自主学习模式构建的价值,以此提高学生在课堂中独立了解与使用化学知识的能力.

摘要： 化学知识与人类生存和生活质量的提高有着密切联系。社会越发展,化学知识应用到各领域的范围就越广泛,如:赖以生存的环境问题、保证生存的粮食问题、保障出行的能源问题等都与化学相联系,化学成为改造自然的强力支撑。化学的基础是实验,而化学学科的发展与化学教学密不可分。理论与实践相结合是哲学思维与认识的结果,是体现与践行于社会生活和学习中的真知。

摘要： 晶体的微粒组成与晶胞参数的计算是近年来全国高校自主招生考试和高考试题中考查的热点内容,试题侧重考查学生的观察能力和三维空间想象能力,将立体几何知识与化学知识紧密结合在一起.试题的难度较大,试题考查的内容主要涉及晶胞的微粒组成、晶胞的密度、微粒间的距离、空间占有率的相关计算、原子分数坐标的确定等内容.本文就晶胞的微粒组成与晶胞参数的计算常见考点,结合典型例题进行分类介绍,以供广大考生进行考前复习参考.

摘要： 20世纪初,在“实业救国”的探索中,中国化工企业开始登上历史舞台。化工先驱们深刻认识到化学知识和先进技术对产业发展的驱动作用。在一批化工界仁人志士倡导和推动下,中国化工学会的前身——中华化学工业会于1922年4月23日在北京成立。

摘要： 易制毒化学品在毒品加工过程中发挥着重要的作用,应当被严格管控.公安机关在易制毒化学品的购买、运输、使用环节负有监督管理职责.在易制毒化学品查缉过程中,化学知识的运用可以帮助民警及时发现线索、提高查缉处理效率、提升自我保护能力.

摘要： 20世纪20年代以前，科学教育只是物理、化学、生物、地理等若干门自然科学知识的传授，分科课程独立发展，各科自己形成较为完备的知识体系。50年代后自然科学在深入分化的同时出现了综合的趋势，产生了大量的边缘科学、横断科学及综合学科。本文介绍了部分化学知识在生物中的渗透，即:1、以碳元素为基本元素合成的有机物在生物中的渗透；2、化学中极性键，非极性键，极性分子和非极性分子，分子间作用力和氢键等知识点在生物中的渗透；3、电子得失的氧化还原反应等在生物中的渗透；4、化石燃料、臭氧的化学性质等方面的知识在生物中的渗透。

摘要： 利用化学物质合成冰毒成为当前制造冰毒的主要方式,合成过程需要用到大量的化学试剂、溶剂等化学物质.通过对这些物质的检测,可以对疑似冰毒加工厂进行判断.收集冰毒加工厂排放的废水废气和现场的各种化学试剂及其容器,对其含有的化学物质提取并检测,可以确定制毒加工厂合成毒品的种类及合成的路径,从而准确地认定制毒加工厂.

摘要： 本文在舒尔曼提出的学科教学知识(PCK)概念的基础上,介绍了科克伦的学科教学知识理论.依据该理论,在化学师范生的教育中,实现化学知识与教育教学知识的整合,需要从多维度挖掘化学知识的教育意义,并以化学教学实例支撑教育教学理论的教学.此外,要重视化学师范生多领域知识的动态建构.

摘要： 2000年9月开始在全国38个国家级实验区进行实验的新教材采用必修加选修的教学方式以及学分制的考核制度，同一内容被编排在必修以及选修的不同模块，区别出不同的学生对不同深度不同程度的化学知识的不同需求.本文就离子反应这一教学内容以概念建构为理论依据，把必修和选修结合到一块进行教学设计研究。

摘要： 本文主要阐述了根据智优学生的性格特点进行培养的方法，并阐述了对智优学生进行化学知识培训的一整套策略。

摘要： 党的十六届四中全会提出,要不断提高构建社会主义和谐社会的能力.社区警务作为一种以社区为导向、以服务为导向、以治本为导向的警务模式在构建和谐的过程中的作用突显出来.社区民警接触的是一个社会面,因此要对各个行业的知识有所了解,这就不仅要求社区民警具备一定的物理、化学、生物等学科的基础知识,还要将这些知识应用到社区警务具体的工作中去,这样才能充分发挥社区警务的作用,化学作为一门迅速发展的学科,其在社区警务工作中的防范与处置化学恐怖事件、剧毒化学品的管理、易制毒化学品的管理、社区日常检查等方面都有广泛的应用.

摘要： 化学是研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成的一门科学,看起来似乎与消防关系不大.综合近年来的一些火灾和抢险救援案例发现,化学知识的掌握对于处理火灾和抢险救援有着重要的意义,特别是保护作战人员的安全具有深远的意义.化学知识的掌握和运用为人们提供了消防的基本知识，化学分析方法和化学仪器的运用为火灾事故调查提供了强有力的科学技术手段和依据，化学知识为采用合理措施灭活提供技术依据。

摘要： 从化学学科的视角,讨论了化学知识、化学理论和分析测试手段等方面在消防管理、灭火战斗、阻燃防火等消防基本原理中所产生的影响,指出化学在消防学科建设与消防科学技术发展的过程中扮演着极为重要的作用,并将继续发挥重要影响。

摘要： 一种基于强化学习的双系统知识图谱的知识推理方法，通过融合高精度的分布式表示推理的单步推理算法和强化学习策略路径，搭建用于推理的推理系统和用于评价的评价系统。训练完备的评价系统帮助推理系统训练，使得推理系统可以学习评价系统中的网络信息。基于训练完备的评价系统对推理系统的推理路径评价，完成路径推理。

摘要： 本发明公开了基于化学品知识库的知识问答系统和方法，填补知识问答在化学品领域的空白，挖掘化学品数据价值，保障国家和社会安全。其技术方案为：系统包括数据预处理模块、知识库构建模块、知识问答模块，以化学品领域数据为基础，建立化学品知识库，回答有关化学品领域方面问题。数据预处理模块对化学品领域数据进行预处理，提取数据中的化学品知识，并对其进行知识关联和知识校验，得到化学品数据集；知识库构建模块先建立化学品知识库的索引和映射，再将输入的化学品实体的实体属性数据集导入数据库中，得到化学品知识库；知识问答模块解析输入的化学品领域问题，模板匹配生成数据库查询语句，查询知识库得到并给出问题的答案。

摘要： 本发明涉及化学反应技术领域，具体涉及一种化学反应知识图谱的构建方法、系统和挖掘化学反应路线的方法。所述化学反应知识图谱的构建方法，包括以下步骤：S1：收集化学数据库中的数据，构建化学反应词典；S2：获取化学反应的多源异构数据，得到构建化学反应所需的数据集；S3：基于所述化学反应词典从所述数据集中获取化学反应的实体和实体的属性值；S4：建立所述化学品子实体和所述反应子实体之间的反应关系；S5：根据所述反应关系构建化学反应知识图谱。本发明通过构建化学反应知识图谱，能够将化学反应关系直观的呈现在知识图谱中，方便化学从业人员进行反应关系的检索和查看。

摘要： 本申请涉及一种化学品安全技术说明书知识图谱的个性化展示方法及装置，其方法包括：普通搜索界面可以根据查询要求展示化学品标识及章节标识对应的化学品安全技术说明书的内容；专业搜索界面可以根据查询要求展示多个化学品安全技术说明书在至少一章上的关联关系。本申请提供的服务器可以结合知识图谱检索技术和数据库查询技术根据查询要求检索一些化学品安全技术说明书在所有相应章上的关联关系，以使专业搜索界面可以通过表格展示章之间的与关系。本申请提供的个性化展示方法可以以图谱或表格展示用户的检索结果,并且还提供了网页版和应用程序版，能够满足用户在检索功能方面的需要和展示形式方面的偏好。

摘要： 本发明公开了一种基于知识融合与深度强化学习的紧急切机决策方法，属于电力系统稳定性控制领域，包括：根据任一故障工况相应的当前紧急切机控制策略，仿真得到第一母线电压和第一发电机功角数据；利用BDQ网络智能体决策出新的紧急切机控制策略；根据新的紧急切机控制策略，仿真得到第二母线电压和第二发电机功角数据，计算相应的奖励；将不同故障工况下的第一母线电压、第一发电机功角数据、新的紧急切机控制策略、第二母线电压、第二发电机功角数据和奖励作为第一样本，并训练BDQ网络智能体，重复上述操作直至训练后BDQ网络智能体决策得到的紧急切机控制策略有效。减少离线紧急切机控制措施制定的时间，提升工作效率，实用性强。

摘要： 本发明提出了一种基于知识图谱的智能化学习评测方法及系统，涉及互联网领域。一种基于知识图谱的智能化学习评测方法包括：构建岗位技能图谱；获取培训学习内容数据、评测内容数据及当前岗位初始的技能点集合；根据所述岗位技能树及技能点集合中各个技能点对应的学习和评测数据，对岗位的学习和评测数据进行筛选；获取对应比例的培训学习和评测内容；进行测试，根据学员对各技能点的掌握程度，调整岗位技能树中各技能点的待学习程度。其能够将学习培训和评测系统与互联网上海量学习数据整合起来，形成适用于各个行业中各个岗位的简单易用的自动化智能化学习培训和评测系统。此外本发明还提出了一种基于知识图谱的智能化学习评测系统。

摘要： 本发明提供一种基于知识增强的深度强化学习交互式推荐系统及方法，涉及推荐技术领域。本系统包括数据采集清洗模块、环境模拟器构建模块、知识图谱构建模块、图卷积模块、用户状态表示模块、策略网络模块和值网络模块。本发明结合知识图谱中丰富的语义信息，利用图卷积网络结构，沿着高阶连通性递归地传播相邻实体的嵌入表示，并采用图注意力网络思想，利用知识图谱中丰富的语义信息增强项目表示，同时又融合了用户‑项目二部图，从集体的用户行为充分挖掘潜在关系，从而准确捕捉用户的动态偏好，并利用深度强化学习自主学习最优推荐策略，从而提高推荐准确度。

摘要： 本发明涉及教学平台领域，具体涉及一种基于自扩展知识库和多模态画像的个性化学习平台，该个性化学习平台包括自扩展知识库构建模块、学习者画像模型构建模块和个性化学习任务规划模块。本发明可以实现互联网中各平台知识数据的统一汇总管理，共享，同时可以依据学习者自身的基本情况、学习目标、性格特征、情绪、心理状态、兴趣特点以及学习过程等数据，实时动态地构建多维度的学习者画像，能够为学习者提供更加个性化、更加有针对性的学习内容推荐和学习过程规划等服务，大大的提高了高职教育质量和效率。

摘要： 本发明提出一种基于强化学习和事理知识图谱的真假消息鉴别方法。互联网和新媒体的发展突破了网络消息时空的限制，使得虚假消息能够在短时间内对现实世界产生巨大影响。目前谣言检测还主要依赖用户举报，无法大规模对网络中的信息进行检测，而基于深度学习的检测方法时效性不强且缺少训练数据。为提高对网络中真假信息的检测效率，及时对突发事件进行真假判别，基于强化学习和事理知识图图谱，提出一种真假消息鉴别方法，使用弱分类器对舆情数据进行真假分类，使用强化学习筛选置信度高的舆情数据，使用基于事理知识图谱的真对筛选后的舆情数据进行真假鉴别，并根据鉴别结果更新强化学习和弱分类器。

摘要： 本实用新型公开了一种化学知识用三维演示板，包括固定座，固定座上表面中心位置固定安装有显示板，且固定座与显示板之间呈倒T字型，显示板上分别为实验区和操作区，实验区和操作区均呈贯通状，且操作区的两侧均固定安装有透明板，操作区内部底端呈均匀分布固定安装有隔板，且操作区内部上端呈均匀分布固定安装有放置篮，每个相邻的隔板的中间位置上设置有多个磁石球，每个磁石球上分别标记有化学反应物元素、化学价数字和阿拉伯数字。本实用新型在进行相关化学实验的同时，结合三维建模的方式，分析化学物质之间的转换以及化学价之间的转换，可以更加直观展现出来，安全性更高。