化学规律

摘要： 化学学科素养是指学生通过化学学科学习而形成的价值观念、必备品格和关键能力。为了落实学科核心素养,笔者在教学中倡导“真·实化学”教学观,即在课堂教学中引导学生探求唯物真理,掌握化学规律,引导学生证实和证伪,在社会生活中实践、运用化学知识。

摘要： 2021年12月9日,记者来到湖北省孝感高级中学采访该校化学教师、第三届湖北教育“教研名师”罗华荣,当问及他所倡导的“真·实化学”教学观时,罗老师做出如下解读:“所谓‘真·实化学’即教学求真、育人务实。在中学化学教学中‘真’就是要通过课堂教学引导学生探求唯物真理,如物质是运动的、物质变化由内外因共同作用、量变达到一定程度时会发生质变、事物是互相联系的等;掌握化学规律,如质量守恒、电荷守恒、盖斯定律、勒夏特列原理、结构决定性质等。‘实’则是在课堂教学中引导学生证实和证伪,预测物质的性质与变化的可能性,借助实验检验化学定律,最终在社会生活中实践、运用唯物真理和化学规律。”

摘要： “叛逆思维”是针对定势思维而提出来的。“定势思维”往往容易形成死记结论,不问青红皂白套用,条件一旦改变,套出来的结果往往是错的。化学规律或结论都是来自特定条件的,只有弄清它的来龙去脉、它的内涵和外延,才能知道它适用的条件或范围。若不考虑条件,不审视环境,张冠李戴、死搬硬套、照葫芦画瓢,这就是“定势思维”。

摘要： 证据推理与模型认知是化学学科五大核心素养之一,要求学生根据已有的实验现象及事实进行推测并总结出化学规律,并利用此规律研究物质的微观本质,最终形成微观模型认知。同时在这个过程中往往还需要结合深度学习,这种学习模式是由美国学者Ference Marton和Roger Saljo教授在1976年提出的,是问题解决的一种重要策略。

摘要： 微观世界是高中化学的主要研究范围,微观世界化学粒子的结构和特征能够反映宏观世界中的化学规律.而结构是理论的依据,只有对原子结构有了了解和认识,才可以理解掌握元素周期表和元素周期律;只有对化学微观世界有着比较深的认识,才可以掌握化学特有的的思维方式与能力,从而学好化学.那么如何引导学生去认识化学中的微观世界呢?教师需要在平时上课时不断传输微观意识,可从以下三个方面带领学生认识微观世界.

摘要： 借用拟人化的手法,以舞台剧的形式表现元素周期表的诞生、元素周期律及不同元素的某些特性.

摘要： 与初中化学相比,高中化学无论是深度还是难度在一定程度上都提高了,因为它涉及的内容更广泛了,所以学生学习起来也更困难了.其中,高中化学中的化学平衡原理是一个很重要的知识点,它对学生总结化学规律、了解化学反应的本质具有重要作用.因此,如何巧用高中化学中的化学平衡原理,成为人们关注并研究的对象.教师必须不断寻找在高中化学中巧用化学平衡原理的对策,帮助高中学生更好地学习.

摘要： 本发明公开了本发明涉及一种基于Q‑Learning强化学习算法的智能换挡规律控制方法，通过强化学习算法控制挡位的升降，经过反复训练，使AMT始终处于能耗经济性最佳的挡位下工作，解决动态未知工况下，无法实现自适应换挡控制的问题，使得能耗进一步降低，整车动力性和经济性进一步提升。

摘要： 一种用于预测半导体处理设备的一个或多个机械组件的不规律运动的系统及方法。一种机械运动不规律性预测系统包括一个或多个运动传感器，所述一个或多个运动传感器感测与半导体处理设备的至少一个机械组件相关联的运动相关参数。所述一个或多个运动传感器基于所感测到的运动相关参数输出感测信号。缺陷预测电路系统基于感测信号预测所述至少一个机械组件的不规律运动。

摘要： 一种运用分形理论确定化学驱剩余油分布及运移规律的方法。主要目的在于克服剩余油运移规律研究方法过于单一的缺点，本发明提出采用分形理论确定化学驱剩余油分布及运移规律的方法。具体解决方案为：制作微观物理模型，通过微观驱油装置进行化学驱驱油实验，收集渗流过程的连续图像，根据实际情况将驱替范围分区，通过图像处理，去除实际孔隙骨架，提取完整剩余油分布形态，按分区网格计算网格内剩余油计盒维数，总结相同网格及相邻网格计盒维数变化曲线，对比相邻网格计盒维数变化规律，确定化学驱剩余油分布及运移规律。

摘要： 本发明公开了一种基于受力钢筋电化学信号的腐蚀度与力学性能退化规律模型的构建方法，首先将待处理钢筋安装在前期设计好的受力架上，由加力器施加一定的拉应力；然后在拉应力状态下将待处理钢筋放入腐蚀液中进行腐蚀，并采集电化学信号；根据所采集的电化学信号，结合现有不受力钢筋的计算模型，添加DZ和HBH两个修正因子，计算出受力钢筋的锈蚀程度；其中，DZ为加力修正系数；HBH为原始裂纹状态修正系数；然后按照不同的锈蚀程度分别测量力学性能指标，并构建基于电化学信号的力学性能退化规律DZ‑HBH模型。该方法可以对钢筋本身的原始裂纹扩展机制做出正确预测，并对瞬时断裂机理给出合理解释。

摘要： 一种运用分形理论确定基质‑高渗条带化学驱剩余油分布及运移规律的方法。主要目的在于克服剩余油运移规律研究方法过于单一的缺点，本发明提出采用分形理论确定基质‑高渗条带化学驱剩余油分布及运移规律的方法。具体解决方案为：制作微观物理模型，通过微观驱油装置进行基质‑高渗条带化学驱驱油实验，收集渗流过程的连续图像，根据实际情况将驱替范围分区，通过图像处理，去除实际孔隙骨架，提取完整剩余油分布形态，按分区网格计算网格内剩余油计盒维数，总结相同网格及相邻网格计盒维数变化曲线，对比相邻网格计盒维数变化规律，确定基质‑高渗条带化学驱剩余油分布及运移规律。

摘要： 本发明公开了一种基于强化学习的宏观规律事件预测模型构建方法，涉及大数据分析技术领域，通过对于历史事件的数据分析，利用分类算法对基于不同人群的特征属性进行分类，基于真实时间、真实环境下使用强化学习模型模拟个体活动，结合特定时段、特定环境下的事件特征数据，以高预测准确率为目标，对某一时段内人员活动进行评分从而对其行为选择进行训练，形成固化模型，进而基于事件规律可实现对未来场景可能发生的事件行为进行预测。

摘要： 本发明公开了一种模拟耐根穿刺防水材料中化学阻根剂迁移规律的装置及方法，所述装置包括：电磁搅拌器、浸泡筒、液位控制器、供(排)液装置、恒温箱、控制系统。所述电磁搅拌器工作平台上水平铺展待评价的耐根穿刺防水材料，扣上浸泡筒后将外围一圈用密封胶进行密封，由供(排)液装置结合液位控制器从储液罐向浸泡筒内注入定量的浸泡液，恒温箱提供恒定温度，电磁搅拌器对浸泡液定期自动进行搅拌。从浸泡筒密封盖上的取样孔吸取浸泡液，定量分析其中所含的化学阻根剂或化学阻根剂水解产物。实验结束后，由供(排)液装置将浸泡筒内的浸泡液排至废液罐。本发明可用于模拟和评价耐根穿刺防水材料中化学阻根剂在不同浸泡液、不同温度下的迁移规律，填补了该领域的空白。

摘要： 本发明公开了本发明涉及一种基于Q‑Learning强化学习算法的智能换挡规律控制方法，通过强化学习算法控制挡位的升降，经过反复训练，使AMT始终处于能耗经济性最佳的挡位下工作，解决动态未知工况下，无法实现自适应换挡控制的问题，使得能耗进一步降低，整车动力性和经济性进一步提升。

摘要： 一种用于预测半导体处理设备的一个或多个机械组件的不规律运动的系统及方法。一种机械运动不规律性预测系统包括一个或多个运动传感器，所述一个或多个运动传感器感测与半导体处理设备的至少一个机械组件相关联的运动相关参数。所述一个或多个运动传感器基于所感测到的运动相关参数输出感测信号。缺陷预测电路系统基于感测信号预测所述至少一个机械组件的不规律运动。

摘要： 发明提供一种测试化学改良前后土体侵蚀规律的试验方法。采用一种测试不同条件下土体侵蚀破坏规律的装置，通过室内模型试验进行土体侵蚀试验，根据不同条件下添加化学药剂后土体的侵蚀规律与破坏规律，确定化学改良前后土体侵蚀规律。该方法实现了化学改良前后土体的侵蚀规律测定。在不同轴压、水力梯度下综合条件下，实现研究化学改良作用时间、化学改良剂种类对土体侵蚀过程发展的影响。