协同培养

摘要： 探讨区域儿科联盟协同培养儿科医师的成效。某市依托区域儿科联盟,明确儿科医师培养目标,实行全方位的协同培养和过程管理,结果表明区域儿科联盟协同培养儿科医师,是提高儿科医师培养效率与质量的有效路径,有效实现了区域儿科医师人才队伍稳定、诊疗水平提高、专科技术进步。区域儿科联盟进一步发展,还需要政策支持、基金保障,并完善考核指标细则。

摘要： 粤港澳大湾区建设的持续深入推进,对现代物流业提出更高的要求,智慧物流的不断推陈出新加剧了人才培养的供需矛盾。高职院校是培养物流行业技能人才的核心渠道,但仍然面临受认可程度较低、交叉衔接程度不够、校企合作模式单一等问题。本文从把握政策机遇、寻求校企共赢、符合身心特点等方面探析物流与电子商务人才协同创新培养的模式。

摘要： 随着经济社会高速飞跃式的发展,对于商务外语人才水平的需求也在不断提高。各个高校的商务英语专业是以企业的需求导向为依据来制定教学目标和育人目标的。以校企合作的方式进行人才培养,切实严格地保证了培养的商务英语人才能够满足企业发展需要。

摘要： 以智能制造方向职教师资本科教育为研究对象,通过调研职业院校师资需求状况及制造企业的技能要求,探索本科高校培养智能制造类职教师资,与职业院校、企业岗位实现无缝对接的路径,为高校职教师资教育和应用型人才培养提供先进理念和系统思维。在此基础上构建了协同培养模式的教学质量评价框架图,为智能制造职教师资培养建立协同培养方案、专业课程设计与教学管理体系提供参考。

摘要： 在产业结构调整及经济转型升级的当下,知识型、技能型、创新型的工匠人才成为时代的呼唤,“工匠型”教师队伍是培养合格工匠型人才的关键。“工匠型”教师具有技术性、职业性和人文性特征。通过线上问卷调查与线下访谈发现,高职院校在“工匠型”教师培养方面存在一些问题。高职院校“工匠型”教师培养必须以立德树人为根本,强化师德师风建设;以标准为引领,建立培养标准体系;以分层培养为抓手,构建协同培养新模式;以提升内驱力为目标,完善发展机制。

摘要： 为推动乡村振兴和农业农村现代化,国家十分重视高素质农民技能培训。目前,高素质农民技能培训虽然成效显著,但在完善高素质农民全面发展政策体系、培训主体协同合作、健全教育培训体系等方面仍存在不少问题。构建“四区联动、五位协同”的高素质农民培训机制,将有利于集中优势资源,促进各主体协同培养适应经济社会发展的高素质农民队伍。

摘要： 双导师制是一种重要的教学方式,能够提高学生的实践能力,使学生在校内、校外均能掌握专业技能,提高对学生的教育水平。双导师制被高校广泛认可,实施过程中,需要采用协同培养的方式,导师之间应合作,确保彼此对学生培养的默契。校内外导师的职责划分需要明确,使学生能够成为教育主体,使协同培养模式能够有效开展,保障双导师制协同培养的有效性。

摘要： 乡村振兴首先需要实现人才振兴,农业现代化背景下新型职业农民的培养引起了社会各界的关注。该文通过分析台州市新型职业农民培养现状及培养需求,基于校企政行资源整合视角,协同打造台州特色的新型职业农民培养体系,助力台州市高质量实现乡村振兴。

摘要： 在产教融合深入推进的时代背景下,顶岗实习期间学生党员教育管理是高职院校党建工作的薄弱点。充分发挥高职院校基层党组织的服务功能,积极探索与创新校企党组织共建育人路径,具有重要的实践意义。文章在论述产教融合背景下高职院校服务型基层党组织建设的必要性基础上,对高职院校服务型基层党组织建设存在的问题进行了分析,提出了几点解决对策:构建校企协同培养的良好机制;创建校企协同培养的新型模式;搭建教育管理服务的沟通平台;制定定期走访送学的工作制度。

摘要： 初中起点公费师范生是以初中毕业为起点公费定向培养的师范生群体,是我国广大乡村地区未来教育师资的有生力量。初中起点公费师范生项目是教育扶贫的重要举措,对乡村教师队伍建设,对振兴乡村教育,对促进教育公平,对民族复兴都具有重要意义。在系统分析其目前培养过程中存在的问题基础上,构建“G-U-S-S-F”协同培养的科学体系,充分发挥政府、高校、地方中小学、社会和家庭等各方主体的协同培养作用,全方位优化学生成长的环境场域,有助于全面提高初中起点公费师范生群体的培养质量。

摘要： 创新创业教育已越来越受到国家和政府的重视,为对创新创业教育的协同培养模式展开较为合理的评价.本文通过对协同创新模式分析,建立了三方协同的评价准则,校企联盟准则包括:实践型人才培养、“企业家授课”的模式、设立企业激励基金、跨学科联盟;政企联盟准则包括:资源互补性、战略协同性、成本与风险控制;政校联盟准则包括:资金支持、协同平台建立、政策激励、创业文化.通过以上准则的建立,可以对各方协同实效进行综合评价,服务于三方协同创新的进一步发展.

摘要： 广东惠州学院的“校地联盟模式下卓越中小学数学教师培养计划”是“广东省卓越教师培养计划改革项目”及“广东省卓越人才培养计划项目”.本文首先简要介绍了地方本科院校惠州学院数学与应用数学专业基本情况,然后就该专业在“校地联盟”协同培养卓越中小学数学教师所进行的若干探索与实践进行了介绍,最后也对今后如何更好地开展地方本科院校卓越中小学数学教师培养计划项目提出要继续加强与地方政府、教育局、中小学校、教育培训机构的合作交流，协同培养卓越中小学数学教师,创建创新教学研究中心，为高校师生和中小学数学教师产学研提供平台,继续完善卓越中小学教师人才培养方案,继续开展各类教学技能大赛或科技创新活动，以赛促学、以赛促进，以赛促就业。

摘要： 研究高校—基地—企业三方全程协同培养,科研教学融合的机制构建.探讨高校专业学位人才培养与企业产业之间有效对接途径和方法.探索高校、基地和企业分别与教学和科研对接的培养机制,通过资源共享,优势互补,科教结合,快速提高研究生培养质量;研究构建专业学位硕士研究生课程前置+分段融合工程实践联合培养模式.探索课程前置和案例教学的联合培养模式,将实践类课程纳入课程设置之中.探讨工程实践分段实施,融合高校、基地和企业资源的联合培养机制;研究以职业需求为导向,借助项目导入和特定产业领域的实践培养平台,重点培养实践应用能力的三方联合培养机制,探索协同推进专业学位研究生人才培养改革的途径.

摘要： 专业学位较之学术学位有很大的差异,其旨在培养高层次应用型人才为目标,更加注重实践与应用能力的培养.但对于各高校而言,紧靠自身的实验条件和经费很难实现专业学位研究生的均衡发展,基于此,采取校企协同培养的模式,这样既能实现人才培养目标,又能构建更好地产学研平台,实现校企双赢.但是目前校企协同培养模式存在一定的问题,为了使其更好地适应经济社会的发展,从政府、高校和企业提供相应的对策.

摘要： "一带一路"战略,是我国最高决策层主动应对全球形势深刻变革、统筹国内国外两个大局作出的重大战略决策."一带一路"沿途辐射的65个发展中国家普遍面临电力短缺问题,为经济和社会发展提供必用的能源电力是这些国家的当务之急.在这样的战略形势下,如何发挥教育的独特魅力,如何将培养研究生等高层次人才与经济建设和科学研究结合起来,进一步深挖产学研一体化的巨大潜力,具有重要的研究意义.

摘要： 本发明提出一种利用耦合式生物‑膜‑电化学废气废水协同处理装置富集培养厌氧甲烷氧化菌的方法，属于环境工程技术领域。该方法包括如下步骤：所述装置包括主反应器和膜分离器，所述主反应器包括生物‑电化学反应区，所述生物‑电化学反应区内设有曝气膜组件、阴极板、阳极板。该方法将生物‑电化学反应与膜分离相结合，采用膜曝气的方式提高甲烷从气相到液相的传质速率，为厌氧甲烷氧化菌生长代谢提供了充足的基质。通过外加电源的辅助手段，强化电子转移，提高厌氧甲烷氧化菌的代谢活性。并且，本发明采用膜分离器有效截留厌氧甲烷氧化菌，最大限度保留了反应体系生物量。

摘要： 本发明公开了一种具染料协同降解作用的毛栓孔菌漆酶的培养制备法，包括如下步骤：将活化后的毛栓孔菌Trametes hirsuta MX2放入发酵培养基中培养，所得的发酵液离心，离心后所得上清液为粗酶液；将粗酶液分离纯化，得到两种漆酶同工酶，分别记为ThLac1和ThLac2。本发明还同时提供了利用上述毛栓孔菌漆酶进行的染料脱色法：将ThLac1与ThLac2混合，ThLac1占混合酶总酶活的50～80％，将混合酶放入染料中直至含量为50IU/L后进行脱色；脱色时间为≥3小时。

摘要： 本发明涉及包含已知的“清洁标签”抗微生物物质的新的协同组合物以及用于稳定食品物质以对抗典型食源性腐败微生物和/或病原体的方法。本发明的另一个目的是提供可以在这样的方法中使用的“清洁标签”抗微生物剂的新组合。

摘要： 本发明提供一种促进乳杆菌和双歧杆菌协同增殖的培养基及其应用，所述培养基按质量百分含量计包括如下组分组成：益生元组合物2‑5%、蛋白胨0.5‑5%、牛肉膏0.5‑2%、酵母浸膏0.1‑2%、柠檬酸氢二铵0.05‑1%、K

摘要： 本发明涉及一种真菌协同微藻培养采收与分离一体式反应器，由培养采收系统和分离系统构成，通过二氧化碳鼓泡、丝状真菌与微藻的共培养和丝状真菌辅助包裹微藻成球，实现微藻的采收，并通过分离系统将菌藻球与培养液分离，实现真菌和微藻连续共培养采收及培养液的循环利用。本发明采用二氧化碳鼓泡式独立反应器使真菌和微藻充分接触处，通过丝状真菌辅助微藻成球解决了微藻难以收集的难题。设计的分离系统是借助重力自动控制三级套筒的收缩折叠或展开，培养液可循环利用，结构设计合理，节能环保，生产效率高，能耗和成本低，不会造成金属元素的过度富集，对保持微藻生物质的安全性具有重要意义。

摘要： 本发明一种厌氧氨氧化菌耦合异养反硝化菌协同脱氮的装置及其培养方法，包括调节水箱、反应器主体、出水水箱；其中所述调节水箱通过进水泵与反应器主体相连接；反应器主体通过出水管与出水水箱相连接；所述反应器主体设置进水管、加药管、加药泵、温度计、机械搅拌器、排气管、出水管、取样口、排泥管；其中所述加药泵、机械搅拌器分别与定时装置相连接；排气管与气体缓冲瓶相连接；出水管处设置过滤网。本发明装置中先富集厌氧氨氧化菌，稳定后再逐步增加原水中硝酸盐和碳源投加量，逐步激活厌氧氨氧化反应器内的反硝化活性，从而避免直接过量碳源对厌氧氨氧化菌活性的抑制和投加硝酸盐和碳源引起的反硝化菌的过量增殖。

摘要： 本发明提出一种利用耦合式生物‑膜‑电化学废气废水协同处理装置富集培养厌氧甲烷氧化菌的方法，属于环境工程技术领域。该方法包括如下步骤：所述装置包括主反应器和膜分离器，所述主反应器包括生物‑电化学反应区，所述生物‑电化学反应区内设有曝气膜组件、阴极板、阳极板。该方法将生物‑电化学反应与膜分离相结合，采用膜曝气的方式提高甲烷从气相到液相的传质速率，为厌氧甲烷氧化菌生长代谢提供了充足的基质。通过外加电源的辅助手段，强化电子转移，提高厌氧甲烷氧化菌的代谢活性。并且，本发明采用膜分离器有效截留厌氧甲烷氧化菌，最大限度保留了反应体系生物量。

摘要： 本发明涉及一种通过多菌种在酱汁中透析培养研究多菌种协同控制发酵的方法，所述方法在原有高盐稀态发酵工艺的基础上，通过多菌种在酱汁中透析培养进行发酵，模拟酱油的完整发酵过程。很大程度上缩短了实验周期，在酱汁中发酵与成品发酵条件保持一致，可测定出各菌种浓度的实际变化情况，结果表明添加乳酸菌前期对酵母菌的生长有促进作用，且酱汁在封闭条件下风味物质不会过分损失，为成品酱油发酵提供了理论依据，提高实验效率减少人力物力。

摘要： 本发明公开了一种协同光照发酵的猪肚菇高效培养基及其制备方法，它由下述重量份的原料制成：淀粉微球2‑5份、壳聚糖多孔微球2‑5份、鱼粉20‑30份、花生饼粉10‑20份、牛肉膏5‑10份、蛋白胨12‑25份、玉米粉15‑30份、麦麸25‑40份、枯草芽孢杆菌菌剂1‑2份、光合菌菌剂2‑3份、酵母粉1‑3份、葡萄糖5‑10份、水300‑450份。本发明中所公开的协同光照发酵的猪肚菇高效培养基，具有升温快，起酵速度快，底物分解程度高，培养基营养物质均衡的特点，为猪肚菇提供了丰富且方便吸收利用的营养物质；能在猪肚菇栽培的子实体生长过程中，协助促进猪肚菇子实体的发育和生长，为猪肚菇的高效栽培提供了保障。

摘要： 本实用新型公开了一种微生物培养及蚌类协同处理污水装置，其容纳槽的顶部安装太阳能板，容纳槽上方设有厌氧培养箱、兼性厌氧培养箱和好氧培养箱，每个培养箱内都设有多孔微生物载体，培养箱上方设有自动滴定仪，下方通过阀门和导管与多孔微生物反应器连接，还设有微生物载体搅拌器、PVA水凝胶吸附体和固定化生物反应滤板，容纳槽内还放置了一条U形导光条，好氧培养箱的上方与第一曝气器相连，微生物污水处理池一侧经抽水泵与蓄水池相连，污水处理池下方通过底阀和絮凝物沉淀池相连，絮凝物沉淀池与多层蚌池相连，多层蚌池上设有第二曝气器。本实用新型将微生物处理过的污水通入蚌池进行二次净化，具有占地面积小，处理效率高的特点。