师资培育

摘要： 提高青少年法治素养,是全面依法治国的基石,需要专门的法治教育人才队伍予以支撑。对1 835名中小学法治教师的教育背景、工作任务、个人发展情况等进行调查分析,结果显示其普遍面临未接受过法学专业学历教育、法治素养不足,需进行多学科教学或兼任教职以外其他职务、工作任务繁重,集体归属感弱,参与在职培训机会少,个人发展空间不足等问题,影响了青少年法治教育效果的进一步提升。因此建议通过学历培养、在职培训体系的构建与外部发展环境的优化,逐步形成完备的中小学法治师资培育机制。

摘要： 在中小学开展人工智能教育是国家培育未来人才、提升核心竞争力的重要战略举措。作为中华人民共和国特别行政区的澳门,在中小学人工智能教育方面已进行了积极的探索,如通过试点学校探索了中小学人工智能的课程与教学新模式,利用教师工作坊组织和培育了中小学人工智能教育的专业师资,以及为学生搭建人工智能交流与学习平台等。但是,澳门地区中小学人工智能教育仍然面临顶层设计缺乏和专业师资短缺等问题,不利于其从试点开展向普及推广拓展。我国内地人工智能教育强调顶层设计的经验和香港地区强调的高校引领与多方协同开发教材的做法,为澳门未来推动中小学人工智能教育提供了参考。具体而言,一方面澳门特别行政区政府应出台相关政策文件,为中小学人工智能教育提供制度保障和政策指引;另一方面应合力设计和开发高质量的教材,创新课程教学形式,培育优质师资力量,深化校企协同合作,从而确保澳门中小学人工智能教育的普及发展与质量提升。

摘要： 教师是教育发展的关键要素,培养高质量教师是师资培育的终极目的.为了培养高质量教师,台湾地区采取了多元化师资培育政策,该政策在实施过程中遭遇到师资培育质量不高和数量失衡的严重困境.为了修正多元化师资培育政策,台湾地区又采取了标准化师资培育政策,确立教师专业标准的本位地位,制定教师专业标准,开展师资培育评价.这些举措为提升师资培育质量提供了指引,为平衡师资培育数量提供了依据,实现了多元化与标准化师资培育政策的融合.台湾地区多元化与标准化融合的师资培育政策显著提升了师资培育质量,有效控制了师资培育数量,即使如此,多元化与标准化的深度融合仍然需要持续探索.

摘要： 习近平总书记指出:“广大家庭都要重言传、重身教,教知识、育品德,帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶。”济南市天桥区桑梓小学顺应时代发展的需要,积极探索家庭教育发展新路径,构建“悦读乐学”家长学校,从师资培育、课程开发、多元评价等方面进行实践探索,不断提升家长的家庭教育意识和能力,促进高质量教育的发展。

摘要： 基于"核心素养"的基础教育师资建设日益成为影响地方高师院校教学变革的现实动力。"核心素养"指向的基础教育师资有待高师院校给予准教师全面育人观念、个人课程能力、对话素养以及实践研究能力的教学供给。为此,地方高师院校当积极推进教学变革的先发性,突破教学场域的固化逻辑,推动形成促进基础教育"核心素养"师资培育的供给力,为新时期"立德树人"的教育愿景贡献地方高师院校教学力量。

摘要： 一、漆线雕校园传承的自由度(-)继承传统还是自主创新厦门漆线雕引入中学美术课堂的课题开展了三年,在初期漆线雕师资培育过程中,除了沿袭传统的作品,另有一批作品却不走寻常路,这些作品在传承与创新之间游走,其背后是对漆线雕校园传承的多方面考量。1.五花八门的图例传统的漆线雕作品以线造型。

摘要： 商务汉语专业词汇教学、课程教材设计,是商务汉语教学上的难题;倘若商务汉语教师对于这方面的商务知识一无所知,可能面临学生的质疑,这是商务汉语教师可能遭遇的挑战之一。内容导向教学即语言与内容整合式教学,是通过运用目的语教授学科内容,将语言系统与内容整合起来进行第二语言教学的方法。在此模式下,学生的学习重点是通过第二语言获取信息并在此过程中发展语言技能。本研究探讨商务汉语师资培育课程设计与教学问题,主要让师培生了解商务汉语词汇风格与特色,并对商务汉语常触及之商务业务情境有一初步认识。

摘要： 《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》将高中体育教学内容分为必修必学内容以及必修选学内容,并指出高中体育具有基础性、实践性、选择性和综合性。其中,选择性就是让学生根据学校开设的运动项目中选择1—3个适合自己的项目进行系统的学习。这就要求学校根据自身的实际情况创造性地进行切实可行的、富有成效的模块设计。在此过程中,学校需要解决师资、场地、组织等现实问题,重点从整合和培育师资力量、统筹和协调教学实施、支持和保障课程开展等方面予以探索,满足学生的选课需求,提升学生的体育素养。

摘要： 本文采用文献分析法,从温克勒反思教育学的观点出发,分析当前台湾师资培育的现况,了解师资培育面临的挑战,并且提出解决这些问题的对策.当前台湾师资培育在师资聘用、课程规划、教学活动、教育实习、检定考试、教师甄选和学术研究上,都有忽略教育基础课程的现象,造成教师角色厘清、敬业精神陶冶、专业伦理建立和健全人格养成的问题.在这种情况之下,台湾师资培育面临师道文化与教师角色改变、师资职前培育数量与教育质量、教育实习体制与教师检定机制、教师进用途径与教师任职环境、教师专业发展体系等多项挑战.面对这些挑战,台湾教育主管当局首先应该加强教育专业伦理教学,厘清教师的角色,建立优良的师道文化.其次,采用推估需求方式,管控师资培育数量,建立教育质量保证机制.然后,改善教育实习制度,将正确的评量观念,融入教师检定的机制中.接着,增加教师进用途径,加强教育基础课程,改善教师任职的环境.最后,建立专门负责机构,完善各项配套措施,促进教师专业的发展,才能厘清教师角色、培养敬业精神、建立专业伦理和养成健全人格,解决台湾师资培育的问题,提升台湾师资培育的水平。

摘要： STEM(Science,Technology,Engineering,and Mathematics)由科学、科技、工程和数学所组成,是一个科技整合的学科,希望透过STEM教育培育更多的科技人才.目前普遍受到各国的重视,但是在台湾中学科技教育的实行,可能会不如预期.笔者提出师资培育、分科教学、升学制度三点可能的原因,以供参考及改进,最后也提出一些建议.

摘要： 本文旨在针对台湾大学校院师资培育评监制度进行归纳与分析,以文件分析法为主要研究方法,并辅以文献探讨,首先阐述台湾师资培育评监制度发展沿革,其次说明2005年起开始办理之第一周期大学校院师资培育评监规划与执行成效,最後分析刻正进行中之第二周期大学校院师资培育评监制度规划与实施现况,以期对台湾大学校院师资培育评监制度有一完整而深入之了解.

摘要： 培养高素质的教师，师资培育机构扮演极为重要的角色，[专业发展学校]联系师培机构与学校之间，是整合理论与实务的场所，裨益于师资培育与教师专业发展。本文从教学现场的观察反思[师资培用]连结的可能性，理念层面探讨[专业发展学校]的缘起、功能、特征、类型与运作，进而分析影响其运作的因素，并以我国[师资培用]与[教师专业发展] 的实例探究[专业发展学校]的实践，期能对于[专业发展学校]理念的应用与实践提高可行性。

摘要： 本研究系以「伙伴关系」作为立论观点，探讨屏东教育大学是如何透过大学与小学的合作，建立以校为本的临床教师运作机制，借以培育具有教学能力的未来小学教师、强化大学教师实务教学能力，以及协助国小教师研发典藏教学示例。本研究主要分为五部分进行探讨，首先分析大学─学校「伙伴关系」的立论依据，其次说明屏东教育大临床教学运作机制的缘起与实施策略，接下来针对相关待解决的问题和值得深入探讨的问题进行深究，最后提出结论和未来的展望。

摘要： 本文探究美国自1980年代以来追求教师素质革新的潮流,迄小布希政府实施《带好每一位孩子》(No Child Left Behind)法案,将教师素质强调以证照来展现推向法制化层级.相较于师资培育阶段教师素质的培育与提升,也相同以实际表现来呈现.为了解师资培育阶段运用表现评量来记录教师候选人的教学能力之情形,本文以相关档与文献方法,探究加州在强调以证照来凸显教师素质的脉络下,师资培育进行表现评量制度的发展、模式、成效等议题.最后本文也提供一些想法,作为未来研究之参考.

摘要： 本研究调查2006-2007年近千位的国小与国中教师的媒体教育智能研习效果，并综览世界上推行媒体素养教育的主要国家:英国、美国、澳洲与加拿大，其媒体素养教育之师资培育课程设计，设计台湾媒体素养师资培训课程架构，并依据加拿大学者Pungent归纳出媒体素养教育成功之7要件，对台湾媒体素养教育的实践与后续发展提出建议。并且通过MELL Project实践的实例，介绍和讨论了如何将创制媒体、使用媒体表达，与批判媒体、认清现存问题同处一个循环关系之中，为其它国家和地区的媒体素养教育与实践提供一个不同的视点。

摘要： 虚拟实境为近年来被各级学校积极导入教学的设备和技术之一.本计画将使用zSpace虚拟实境装置,zSpace以教育为出发点进行规划与开发.与市面上各类型VR/AR的硬体产品相比,zSpace使第一线的教师能够更轻易地与现有课程相整合.本计画目前将zSpace导入基隆市各级学校,带领自然、资讯领域教师利用现有课程进行探究式课程设计.研究者希望虚拟实境设备在未来导入时,能够顺利地与现有课程衔接.

摘要： 虚拟实境为近年来被各级学校积极导入教学的设备和技术之一.本计画将使用zSpace虚拟实境装置,zSpace以教育为出发点进行规划与开发.与市面上各类型VR/AR的硬体产品相比,zSpace使第一线的教师能够更轻易地与现有课程相整合.本计画目前将zSpace导入基隆市各级学校,带领自然、资讯领域教师利用现有课程进行探究式课程设计.研究者希望虚拟实境设备在未来导入时,能够顺利地与现有课程衔接.

摘要： 虚拟实境为近年来被各级学校积极导入教学的设备和技术之一.本计画将使用zSpace虚拟实境装置,zSpace以教育为出发点进行规划与开发.与市面上各类型VR/AR的硬体产品相比,zSpace使第一线的教师能够更轻易地与现有课程相整合.本计画目前将zSpace导入基隆市各级学校,带领自然、资讯领域教师利用现有课程进行探究式课程设计.研究者希望虚拟实境设备在未来导入时,能够顺利地与现有课程衔接.

摘要： 本发明涉及一种颗粒污泥培育床，其包括培育槽，在所述培育槽内设有填料架，填料架上设有填料；填料架或填料受一个激振装置驱动，使填料架或填料在所述培育槽内发生机械振动；培育槽还设有进水口、出水口和设于底部的排空口。所述培育床能高效且低能耗地培育好氧或厌氧颗粒污泥，还可以作为临时或小型的污水处理设备。本发明是通过振动的方式培育填料上的微生物，微生物在振动的状态下逐渐布满填料架，覆盖堆叠，最后在不同的振动强度下(比如提高振动幅度或频率)，填料表面会形成特有的颗粒状结构，随着振动的持续，这部分颗粒脱落形成颗粒状物。本发明还涉及包含所述颗粒污泥培育床的培育系统、以及应用所述污泥培育系统的颗粒污泥培育方法。

摘要： 本发明公开了一种糯玉米育种培育用保温培育装置及其培育方法，包括育种基土、定位槽、湿度传感器、进风管、防护罩、控制器、排风管、卡槽和电热丝，所述育种基土内部插接有定位槽，所述定位槽上端套接有防护罩，所述防护罩两侧外壁分别设置有进风管和排风管，所述定位槽内部设置有栅板，所述栅板中间位置处设置设置有通孔，所述通孔内部设置有湿度传感器；所述防护罩上端内部插接有水管，所述水管下表面嵌入安装有等距分布的喷头，所述防护罩顶端内壁对称安装有第一灯罩、第二灯罩和第一温度传感器、第二温度传感器。本发明通过设置进风管和排风管对防护罩内部温度进行平衡控制，并且接触了防护罩对育种区域的封闭环境，更加利于育种工作。

摘要： 本发明提供了碳纳米溶胶在培育草莓中的应用、一种草莓苗培育培养基、基质以及草莓苗培育方法，属于草莓培育技术领域，所述草莓苗培育培养基，包括体积分数为3％～5％的纳米碳溶胶液；所述草莓苗培育基质，包括以下重量份的组分：稻壳45～50份，醋糟35～40份，草炭5～15份，发酵香油渣1～3份，有机肥0.2～0.3份，纳米碳溶胶液3～5份。所述方法包括：1)从健康的草莓母株上采集子苗栽植于所述草莓苗培育培养基中培育获得草莓幼苗；2)将所述草莓幼苗移植到所述的草莓苗培育基质中进行培育至6～7片叶子时移栽至繁殖苗圃进行培育和分株。所述草莓苗培育培养基、草莓苗培育基质能够激活草莓生长的各种酶活性，增强草莓的生长速度和品质。

摘要： 本发明是一种用户培育支援系统，为了使用户达成所希望的目的和目标，由信息提供者(J1)阶段性地提供多个信息，具有：解析部(17)，其根据用户对多个信息的每一个信息的灵活运用的程度，对信息提供者(J1)提出应该新提供的信息；以及提出部(20)，其根据解析部(17)的提案进行信息的提供，提出部(20)使用提供的信息的内容相同且用于提供该信息的工具的类别不同的几个介质重复进行，直到用户的灵活运用的程度的结果达到预先规定的预定的达成度为止。

摘要： 本发明公开了一种糯玉米育种培育用保温培育装置及其培育方法，包括育种基土、定位槽、湿度传感器、进风管、防护罩、控制器、排风管、卡槽和电热丝，所述育种基土内部插接有定位槽，所述定位槽上端套接有防护罩，所述防护罩两侧外壁分别设置有进风管和排风管，所述定位槽内部设置有栅板，所述栅板中间位置处设置设置有通孔，所述通孔内部设置有湿度传感器；所述防护罩上端内部插接有水管，所述水管下表面嵌入安装有等距分布的喷头，所述防护罩顶端内壁对称安装有第一灯罩、第二灯罩和第一温度传感器、第二温度传感器。本发明通过设置进风管和排风管对防护罩内部温度进行平衡控制，并且接触了防护罩对育种区域的封闭环境，更加利于育种工作。

摘要： 一种蝠蛾培育箱和使用蝠蛾培育箱对蝠蛾进行培育的方法，包括箱体、箱门和加湿器，箱体内设有两块竖直折板，由两块竖直折板将箱体依次分隔成第一进气腔、培养室和第二进气腔，加湿器分别通过一根加湿管与第一进气腔和第二进气腔连通，在培育室内由上到下依次设有多对托板，在各对托板上均放置有培育盒；所述培育盒包括盒体和设置在盒体内的上下两层进气管，两层进气管一端分别与盒体两侧连通，在各层各根进气管上均开设有多个出气孔；在折板上由上到下设有多组与各培育盒相对应的通孔，折板与盒体之间通过密封圈密封，各通孔和各根进气管一端均位于密封圈内。本发明提能够为蝠蛾提供最适宜的生长环境，减少杂菌感染和提高蝠蛾幼虫成活率。

摘要： 本发明提供一种用于双壳贝类苗种中间培育的开放充气式上升流培育装置，包括培育管、过滤网、充气装置，所述培育管为整个装置的最外层，培育管两端开口，所述过滤网有两层，两层过滤网将培育管内部分为上部、中部、下部，两层过滤网中间部分为中部，为培育区域，充气装置位于上层过滤网上端，在培育管上端设有出水口，培育管的下端设有进水口。利用本装置的培育方法大大节约了水电资源，稚贝生长率比传统方法提高20%‑50%、存活率高达90%以上，节约海水和饵料均可达70%以上。

摘要： 本发明提供一种用于双壳贝类苗种中间培育的封闭充气式上升流培育装置，包括培育管、负压管、过滤网、充气装置、出水管，所述培育管为整个装置的最外层，培育管的底端设置有一层过滤网，培育管的上端侧壁设置有出水孔，负压管置于培育管中，负压管的底端设置有一层过滤网，出水管的一端与负压管连通，出水管的另一端置于培育管的出水孔处，充气装置置于负压管内的过滤网上。利用本装置的培育方法大大节约了水电资源，稚贝生长率比传统方法提高20%‑50%、存活率高达90%以上，节约海水和饵料均可达70%以上。

摘要： 一种水培培育系统包括水培培育单元、采光装置、人工光照射装置、采光传感器和控制装置。所述水培培育单元配置有移植作为培育对象的植物秧苗的苗床。所述采光装置在与所述苗床面对的散光面一侧从采光口采集自然光，从所述散光面向所述秧苗射出。所述人工光照射装置向所述秧苗照射人工光。所述采光传感器设置在与所述苗床分离的位置上，检测从所述散光面射出的所述自然光光量。所述控制装置以所述检测到的光量为基础，计算向所述苗床的所述秧苗培育面照射的所述自然光光量的预测值，根据该预测值控制所述人工光的照射量。

摘要： 本实用新型提供一种食用菌菌棒培育筒。一种食用菌菌棒培育筒，其中，包括顶端和底端相互贯通的筒体，分别盖合在所述筒体顶端和底端上的上盖和底托，所述上盖上设有用于连通所述筒体内部和外界的透气通道，所述筒体的周向外壁上在靠近所述筒体底端的位置设有筒体托架，所述筒体托架的外圈尺寸大于所述底托的外圈尺寸。本实用新型还提供一种具有上述培育筒的培育单元及培育系统。本实用新型的培育筒可重复使用，降低成本，培育完的菌棒作为菌棒取出时，压出的菌棒更完整，并且能够提高生产效率和减轻人工工作量。