计算机组成原理

摘要： 为了克服新冠疫情期间的教学困境,提高后疫情时代的教学质量,计算机组成原理课程采用了多平台的混合式教学模式。本文从资源整合、平台建设、课程组织设计、虚拟仿真实验改革以及多元化考核模式等方面开展混合式教学实践,力求培养学生自主学习能力,提高课堂教学质量。

摘要： 针对如何在计算机组成原理课程中融入思想政治教育的问题,提出在课程中进行思政教学,根据课程知识点挖掘思政元素,介绍预期的成效、课程思政实施的实践及特色,最后指出课程思政持续改进的方向。

摘要： 为了在工程教育认证和新工科的背景下有效实现教学质量的全方位监控,提出课程目标达成度评价方法。以计算机组成原理课程为例,对实施案例进行详细分析,在此基础上,制订课程毕业要求指标点与课程目标间的评价关系,设计课程考核对课程目标的支撑矩阵,对课程目标达成度进行了定量计算和定性分析,优化考核评价机制。

摘要： 针对新工科背景下计算机组成原理课程教学面临的具体问题,结合工程教育认证的要求分析了课程教学的知识、能力和素质目标,提出了“培养学生的系统思维能力”的教学理念,并详细介绍了教学内容、教学设计、课程考核等环节的实施细节。

摘要： 本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心课程(如程序设计基础、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。二、论文要求1.文章必须是未公开发表过的原创作品,字数5000字左右,题目自拟。2.文体不限,可以是理论文章,也可以是优秀的教学案例。

摘要： 课程思政建设是高校思想政治教育和专业人才培养相融合的新理念.以计算机组成原理课程为例,基于混合式教学模式,线上线下相混合,课内课外相结合,构建了点、线、面三重结构的课程思政体系.从细微之处入手,贯穿于教学始终,全方位覆盖课程的各个教学环节,使专业知识和思政教育同向同行,实现立德树人的根本目标.

摘要： 以成果为导向,以能力发展为目标,构建了“以学生为中心”的计算机组成原理互动课堂。以“指令周期”的教学设计为例,介绍了互动课堂的构建原则和实施过程。教学实践表明,教师与学生的交流更加深入,学生的学习兴趣明显提升,学到知识的同时个人能力也得到了很好的锻炼。

摘要： 从计算机组成原理课程教学的现状出发,结合学生水平差异的实际境况,创新提出构建“培养分型、学生分层”的教学模式,并设计包括基础与理论、综合与应用、设计与创新在内的分层递进学习模式。经过实践检验,该模式实践教学效果良好。

摘要： 针对“新工科”建设中复合型创新型人才系统能力培养和新时代课程思政要求,探讨计算机系统能力培养课程内容的相互关联,分析课程思政在计算机系统能力培养中的重要性。探索将思政教育融入计算机专业系统能力培养相关课程课堂教学的途径和方法。以计算机组成原理课程为例,针对其在计算机系统能力培养中的核心地位,分析相关教学内容的德育教育元素切入点,并阐述课程思政实施方法。

摘要： 本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心课程(如程序设计基础、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。二、论文要求1.文章必须是未公开发表过的原创作品,字数5000字左右,题目自拟。2.文体不限,可以是理论文章,也可以是优秀的教学案例。3.文章应包括题目、摘要(200字左右)、关键词、正文、参考文献、基金项目和作者简介(第一作者的姓名、性别、职称、研究方向、详细通信地址、电话及E-mail)。

摘要： 针对计算机组成原理课程难度大、抽象性强、学时紧张等问题,阐述对该课程实践教学环节的改进思想和措施,提出基于案例法使理论和实践紧密结合、通过仿真软件加强课前预习、结合EDA技术进行综合设计以及改进考核方式等方法.

摘要： 计算机组成原理是计算机本科专业的核心课程，在计算机专业课程体系中起着承上启下的作用。本文剖析了目前计算机组成原理课程教学过程中存在的问题及其原因，对计算机组成原理教学模式进行了积极的探索。

摘要： 从高校计算机组成原理实验教学的实际出发,在分析目前计算机组成原理两种实验方式特点的基础上,阐述基于FPGA实验方式可以激发学生实验兴趣和创新能力的观点,结合6年来的实验教学情况,论述在实验方式、实验内容的设置、实验教材的编写、实验教学方法等方面进行的一系列改革.

摘要： 计算机组成原理与汇编语言是高校计算机专业的两门核心课程,同时也是继续学习其他后继课程的基础.这两门课联系十分紧密,其内容相互渗透.本文通过分析这两门课程的特点及其相互关系阐明了计算机组成原理与汇编语言两门课程结合教学的可行性与必要性,并结合我们的教学实践分析了这两门课程结合教学所取得的效果.

摘要： 计算机组成原理实验是计算机专业课课程体系中不可缺少的重要教学环节,但是在其实验教学中存在着不足.本文基于FPGA技术的实验改革,将硬件描述语言和可编程逻辑器件引入计算机组成原理实验,运用Qaurtus Ⅱ软件,来重新组织实验教学内容、实验教学方法、实验教学环境,提高了学生学习的主动性、积极性,培养了学生的综合能力及创新意识,进而提高了实验教学质量.

摘要： 《计算机组成原理》是高校计算机及相关专业必修的一门专业课。为了全面提升大学《计算机组成原理》课程的教学质量。培养具有创新精神、掌握高新技术的一代新人,论文将当今世界先进的EDA(Electronic Design Automation)技术。引入《计算机组成原理》课程教学。修改了传统重理论、轻实践的教学手段。指导学生在学习计算机相关理论知识的同时,在实验课上用EDA技术,亲自动手分析、设计、组装、调试,从数字逻辑电路到具有基本功能的模型计算机。并由此引发了对《计算机组成原理》课程教改的积极探索和实践。

摘要： 《计算机组成原理》课程是计算机专业的一门核心专业基础课程,针对课程教与学中存在的难点问题,对改进教学效果的多种教学方式进行探讨。

摘要： 随着国家品课程建设的深化，学生可利用的网络资源更加丰富，学生可以不受时间、空间的限制，利用网络资源自主地探究，自主地学习。能进名师的课堂听名师讲课，是多少人梦寐以求的夙愿。网上名师课堂无论在知识的底蕴还是学识的渊博上，普通教师都无法比美。但是丰富的网络共享资源，学生会充分地利用吗?会自觉地利用吗?新形势下怎样改进教学方法，怎样进行课程设计，是迫切需要研究的问题，教学设计上怎样保证学生课后由主学习?怎样培养学生的能力?需要设计“以学生为本”的自主学习的教学方法，需要加强实践教学，需要有课程纲要进行必要的自主学习指导。借助于网络共享平台，改革教育理念迫在眉睫。

摘要： 根据计算机组成原理课程实验教学的现状,介绍了基于FPGA技术的计算机组成原理实验系统的组成和特点,同时给出了该实验系统中微控制器的功能实现.实践证明:学生利用该实验系统,能够很好地理解课堂讲授的理论知识.

摘要： 计算机原理与接口技术分别是两门综合性、实践性很强的硬件课程,当前的实验教学存在很多问题.应对传统计算机原理与接口技术实验课的教学内容进行改革,增加一些新颖性、趣味性、实用性强的实验内容,采用先进的实验教学方法,以提高该课程的实验教学水平,培养社会真正需要的计算机人才.

摘要： 本发明公开了一种对计算机组成原理实验箱元器件进行布局的方法，特别涉及在计算机组成原理实验中对计算机组成原理实验箱元器件进行布局的方法。该方法首先为目标值构造目标函数、并引入拉格朗日乘子对目标函数进行松弛、定义了松弛后的目标函数的对偶形式、利用次梯度优化算法来解决松弛后的目标函数的对偶形式的非光滑性、定义了构造目标函数的完全有向图形式，并结合该完全有向图形式设计了方案的构造过程，最终产生了一个对计算机组成原理实验箱元器件进行布局的方案。

摘要： 本发明公开了一种计算机组成原理实验平台，包括PC管理系统，及与PC管理系统通过串口通信连接的控制模块，及与控制模块电连接的存储器和实验区模块，及与实验区模块电连接的输入模块和显示模块，及分别与控制模块、存储器、实验区模块、输入模块和显示模块电连接的时钟模块。本发明的计算机组成原理实验平台，在上位机软件上可以调用EDA软件(ISE)来设计实验区模块；可视化的界面和良好的人机交互使得学生和初级设计者使用起来更加方便、高效。

摘要： 本发明提供一种计算机组成原理的实验装置，包括时序发生器、存储器、运算器和控制器，所述计算机组成原理的实验装置与计算机之间采用USB通信，所述计算机嵌入在实验装置内，并提供微程序控制与组合逻辑控制两种控制模式，满足不同实验条件的实验方案，同时减少了计算机与实验仪之间使用串口转USB连接造成的误差和错误。

摘要： 本实用新型公开一种计算机组成原理教学平台，包括：FPGA芯片；与所述FPGA芯片电连接的计算机组成模组；与所述FPGA芯片以及所述计算机组成模组分别电连接的STM32功能芯片；以及与所述STM32功能芯片电连接的输入输出设备。本实用新型的技术方案能解决现有技术中计算机教学功能简单，缺乏系统性和设计性，并且教学实验效率低下的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机组成原理的实验装置，包括实验箱外壳、检验模块、螺纹杆、指示板、控制模块、输入模块、运算模块、存储模块、安装板、输出模块、计算机、降温板、卡板、卡块、侧板、隔板、电源模块、绝缘固定架、垫板、散热扇、散热管、支撑板和套杆。侧板和螺纹杆可对安装板限位，支撑板和隔板可对安装板支撑保护，利于安装板的安装和拆卸，指示板可检验电源模块的异常，减少实验异常；本实用新型结构合理，计算机可对实验辅助验算，存储模块和输出模块等模块之间稳定连接，减少实验的误差，散热扇和降温板可对计算机保护，利于计算机的安装和使用。

摘要： 本实用新型涉及计算机附属装置的技术领域，特别是涉及一种计算机组成原理的实验用辅助装置，包括两组左支腿、两组右支腿和实验台；还包括支撑板、底板、左支板、右支板、左支柱、右支柱、左插板、右插板、两组左固定板、两组右固定板、左滚珠轴承、右滚珠轴承、左固定轴、右固定轴、左齿轮、右齿轮、左电机和右电机，本实用新型的一种计算机组成原理的实验用辅助装置，可方便调节实验台的高度，便于不同身高的实验人员使用实验台，降低使用局限性。

摘要： 本实用新型公开的属于监测装置技术领域，具体为一种计算机组成原理实验仪的监测装置，包括机箱本体、报警器、散热器、控制器和隔板，所述机箱本体的内腔顶部左侧固定安装有报警器，所述机箱本体的内腔左侧壁中央位置固定安装有散热器，所述机箱本体的内腔右侧壁中央位置固定安装有控制器，所述控制器的前侧壁顶部中央位置固定安装有中断单元，所述机箱本体的内腔顶部右侧固定安装有处理器，所述报警器、散热器、中断单元、处理器和温度传感器电性连接控制器，该监测装置在使用过中出现问题时能够及时的中断工作，同时也能提醒使用者，该计算机出现问题，也能对该装置进行散热和防尘，提高该装置的使用寿命，降低使用成本。

摘要： 一种基于STM32f030的计算机组成原理实验仪。本实用新型涉及一种基于STM32f030的计算机组成原理实验仪。单片机U1的9号端连接电阻R3的一端与电容C1的一端，所述的电阻R3的另一端连接工作电压VCC，所述的电容C1的另一端接地，所述的单片机U1的18号端连接晶振Y1的一端与电容C3的一端，所述的单片机U1的19号端连接晶振Y1的另一端与电容C4的一端，所述的电容C3的另一端连接电容C4的另一端后接地。本实用新型用于计算机组成原理实验仪。

摘要： 本实用新型提供一种计算机组成原理的实验装置，包括时序发生器、存储器、运算器和控制器，所述计算机组成原理的实验装置与计算机之间采用USB通信，所述计算机嵌入在实验装置内，并提供微程序控制与组合逻辑控制两种控制模式，满足不同实验条件的实验方案，同时减少了计算机与实验仪之间使用串口转USB连接造成的误差和错误。

摘要： 一种面向计算机组成原理课程教学的模拟器，包括计数器1、存储器地址寄存器2、存储体3、存储器数据寄存器4、指令寄存器5、指令译码器6、累加器7、控制所述计数器1的地址的算术逻辑电路8、执行所述存储器数据寄存器4与所述累加器7的逻辑运算的算术逻辑电路9和振荡器10；通过本实用新型，实现了硬件结构的逻辑门级映射，实现了简易的操作，电路故障少，实现了简单的动态演示，本实用新型还通过电路的搭建实现丰富的寻址方式和指令类型，如清除累加器指令，累加器取反指令，算术右移一位指令，循环左移一位指令，停机指令，加法指令，存数指令，取数指令，无条件转移指令和条件转移指令的操作，对中断操作提供了基本支持。