大脑潜能
大脑潜能的相关文献在1991年到2022年内共计187篇,主要集中在教育、思维科学、数学
等领域,其中期刊论文181篇、专利文献1567篇;相关期刊154种,包括中国人才(上半月)、出版参考、现代特殊教育等;
大脑潜能的相关文献由168位作者贡献,包括陈树民、刘奎林、徐建志等。
大脑潜能
-研究学者
- 陈树民
- 刘奎林
- 徐建志
- 程志
- 马慧
- 方叔季
- 李兆顺
- 沈杰
- 苑玉敏
- 范基公
- 钟锦辉
- 陈爱军
- 三帝
- 丛林
- 丛繁滋
- 于德华
- 代建华
- 仲婷婷
- 任怡
- 俞国良
- 兰玉
- 冉昕
- 冒桂芳
- 刘万林
- 刘伟春
- 刘依依
- 刘建成
- 刘晟
- 刘树红
- 刘瑞静
- 区复兴
- 卢乐珍
- 卢春平
- 史丰宝
- 史峰
- 吉龙
- 吴双园
- 吴建伶1
- 吴悦松
- 周向阳
- 周莉
- 唐永聚
- 夏茉
- 孙升元
- 孙小霞1
- 宋士杰
- 尹明发
- 岳媛
- 常华军
- 常盛
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德庆曲珍
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摘要:
在幼儿园教学中,幼儿在我们教师创设的幼儿园区域环境中主动观察、大胆探索、动手操作、创造性的表现使手部肌肉活动机会更多,更能开发幼儿大脑潜能,主观能动性也得到了最大程度的发挥,充分体现了幼儿的主体地位有利于幼儿各方面能力的发展。幼儿园区域活动是幼儿最快乐的教学活动,它为幼儿提供了一个广阔的动手操作自我实践的舞台。幼儿园区域就像蒙台梭利的“儿童之家”。
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刘树红
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摘要:
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“创造条件和机会,促进幼儿手部动作灵活协调。”幼儿手部动作的发展,有利于大脑潜能的开发,促进智力的发展。笔者所在的幼儿园巧妙利用空间,为幼儿打造一处“匠心智造”木工坊活动区,添置了适合幼儿操作的操作台,各种工具、材料、护具……为幼儿提供了一个自由选择、自主发展、主动学习的空间,让幼儿在实际动手操作中,呈现出更多的精彩。
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夏茉
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摘要:
有一种药,吃了能让你事业有成、爱情美满、走上人生巅峰,代价是情绪失控和药物依赖,你愿意服用吗?电影《永无止境》的主人公艾迪•莫莱就服用了这样一种药——NZT,服用后他从一个缺乏灵感的失业者变成才思敏捷、灵感不断的知名作家,并因此跻身上流社会,还获得了竞选总统的资格。在电影中,NZT是一种号称能开发大脑潜能,让人变聪明的药物,在现实中,也有一些具有相似功能的药,你要来一颗吗?谁决定你的智商?
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马宏
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摘要:
中国字是中国文化传承的标志,其自身结构中包含着丰富的文化因素,是世界上唯一使用至今的最古老的表意文字系统,是科学、智能型、国际性的优秀文字。汉字易学、易记、易用,有利于开发大脑潜能,具有无可比拟的艺术美,堪称中国的“第五大发明”。面对经济全球化、现代科学和信息技术迅猛发展以及新的交流媒介不断出现给汉语言文字运用带来挑战的当今世界,汉字教育更有其特殊的意义和独特的价值。
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张玉芬
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摘要:
思维导图(Mind Map)是由英国心理学家东尼·博赞于20世纪60年代提出的。他在《思维导图:放射性思维》一书中对思维导图是这样定义的:“思维导图是放射性思维的表达方式,因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜能的万用钥匙。思维导图可以用于生活的各个方面,其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现”。
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李岩
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摘要:
在小学美术教学实践中,教师要培养学生的创造能力,就必须以大脑潜能的开发利用为基础,通过多种情境的创设,为学生营造良好的观察和思考环境,让学生自主、自觉地探索知识,进一步完善思维体系,促进综合能力的有效提升。一、趣味当头,激发学生创造动机兴趣是促进学生不断追求和探索知识的重要动力,是学生积极性和主动性提升的关键。
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毛冉冉;
王超男
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摘要:
一、指导思想与理论依据在弘扬优秀传统文化、坚定文化自信的新时代背景下,民间故事是我们的瑰宝。《语文课程标准》中,对于第三学段口语交际的要求是:表达要有条理,语气、语调适当。思维导图是"打开大脑潜能的强有力的图解工具",是模拟大脑的思维工具,属于仿生学。它具有有序性、概括性、形象性和发散性的特点。
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王凤月
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摘要:
人的大脑在认知与探索过程中会遵循一定规律,大脑潜能被激发出来时所保持的状态能在潜意识里循环。如何激发大脑的状态?脑科学是教学中重要的理论支持,随着对脑科学研究的不断深入,教育界也不断地将脑科学的研究成果与教学策略进行整合,尝试将之运用于课堂教学中。学习就是在谱写大脑乐章,学生是演奏者,在教师的引导下,遵循脑的思维"旋律",调动脑的思维"节奏",奏响脑的思维"音符"。本文以苏教版小学二年级上册《简单的乘、除法实际问题》复习课为例.
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摘要:
温寒江同志,1924年出生,1947年加入中国共产党。曾先后担任北京三十五中、北京四中、北京八中校长、北京教育学院院长。1987年离休后,担任北京市教育学会学习与思维研究分会会长,他先后主持北京市哲学社会科学“八五”“九五”“十五”“十一五”规划重点课题。撰写、主编《开发右脑》等8种专著,并主持编写了《小学数学教学与创新能力培养——马芯兰教学法的研究与实践》等共19部、近400万字的“开发大脑潜能发展形象思维创新教育”丛书。